或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在维持

生态平衡中起着重要作用。

任务二：促进生态系统的物质循环

【问题引导，自主探究】

请同学们阅 读课本

45

页，并思考以下几个问题。

1.

在生态系统中，动物是充当消费者的角色，消费者是如何获 得有机物的

呢？

提示：植物可以利用二氧化碳和水制造有机物储存在植物体内。

⒉①有机物是怎样变成二氧化碳和水被植物利用的？

②这一过程中动物起什么作用？

提示 ：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物吃的东西要

经过消化和吸收很快就可 以将有机物分解，释放能量同时也产生二氧化碳，

水和一些无机盐。如，我们呼出的二氧 化碳，排出的粪便等，可以被生产

者利用。动植物的粪便或者遗体经过分解者的分解后也 能释放二氧化碳、

各种无机盐等，最终被植物利用。

③这两种方法都可以将植物制造的有机物返回无机环境中，哪一种方

法快 呢？（举例）

提示：前一种方法快。在这一过程动物促进了有 机物的循环利用。因

此，我们可以概括为动物促进生态系统的物质循环。

任务三：帮助植物传粉、传播种子

【问题引导，自主探究】

大家看课本

46

页的彩图，认真思考下面的问题：

1.

丸花蜂和蜜蜂在在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生了怎样 的影响？

提示：帮助植物传粉。

< /p>

2.

苍耳的果实可以勾挂在动物的皮毛上被带到很远的地方，

这对植物有什么

作用？

提示：苍耳的果实可以勾

动物的皮毛 上被带到很远的地

扩大了植物的分布范围。

< br>3.

榛睡鼠的储食行为对植物有

意义？

< br>

提示：榛睡贮存的果实和

在

环

境

适

宜

的

情

况

下

可

以

萌

扩大了植物的分布范围。

< br>

挂

在

方

，

什

么

种

子

发

，

拓展：以上说明，动物和植物在长 期生存发展中，形成相互依存，相

互适应的关系。教师总结，如右表：

< br>

任务四：生物防治：

【问题引导，自主探究】

动物的作用 如此之大，在生活中，对于有益的动物我们必须加以保护，

危害较大的动物我能必须设法 控制，

请同学们思考：

1.

你知道生活 中有哪些

控制害虫的方法呢？

2.< /p>

为了保护环境，应该尽量不用农药，现在人们正在探索“生物防治”这

种新途径防治害虫，

请同学们阅读教材

47

页，

并回答：

①什么时生物防治？

②常用的生物防治方法有哪些？

提示：①引进益鸟，捕食 害虫；②喷洒农药，毒杀害虫；③培养害虫

的天敌，用有益昆虫防治害虫。总之，生物防 治就是利用生物来防治病虫

害的优点：减少环境污染。常用的生物防治方法有“以虫治虫 ”“以鸟治虫”和

“以菌治虫”等。

【展示交流，释疑解惑】

合作交流

要点强化

1.

动物对维持生态平衡有重要的作用



事实表明：食物链和食物网中的各 种生物之间存在着相互依赖、相

互制约的关系，利于生态系统中的各种生物的数量和所占 的比例总是维持

在相对稳定的状态。



如果食物链或食物网中的某一环节 出了问题，就会影响到整个生态

系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。