合理安排时间(沏茶问题)
楚才-
渔溪中心小学课时教案
课题
：第七单元
数学广角
第
2
课时
课型：
新授课
编写时间：
年
月
日
教学内容
：教材第
13
页例
2
< br>。
教学目标：
1
、知识与技能：
< br>通过简单的生活事例，
让学生学会合理安排生活中的常见事情。
< br>通过尝试
完成简单的生活事情，
培养学生动手操作的能力
。
培养学生用合理、快捷的方
法解决问题的能力。
2
、过程与方法：
通过小组合作，培养学生友好合作、相互学习的能力。
3
、情感态度与价值观：
培养学生热爱数学、
热爱生活的情感。
培养学生在
解决问题时养成合理安
排时间的思想意识和认真完成事情的态度。
教学重点
：合理、快捷安排生活中的事情。
教学难点
：探究出合理安排时间、快捷解决事情的方
案。
教学准备
：多媒体课件。
教学方法
：
教学过程：
一、创设情境
1
、师：同学们，这节课老师带来了三位新同学，你们想认识吗？
< br>师：瞧，她叫冬娟，正边做车边看书呢；郑松，他在一边做作业一边看电
视；这位
李晓溪同学正在煮一大锅的饭呢，在等锅里的水开的时候先洗菜。
A
（课件逐一整张出示：
A
、边坐
车边看书
B
、边做作业边看电视
C
、
边烧水边洗碗）
B
（课件同一张出示下方有名字的三位同学图片）
< br>
字体：仿宋小四
行距：单倍
页边距：各
2
厘米
批
注
渔溪中心小学课时教案
2
、师：见过这三位新朋友，你们有什么话想对这三位他们说吗？
<
/p>
3
、师：哦，你们认为前两位同学的做法是不合理的，第三位同学
做法是
合理的。同学们真是很聪明，知道了怎么样做事情才是真正的合理安排时间，
这节课我们就一起来学习“合理安排时间”
（板书课题）
二、探索新知
1
、师：在日常生活中，我们经常会遇到合理安排时间（手指着课题）的
问题。比如：
（课件出示：你们每天早晨从起床到上学这段
时间是怎样安排要做的事
呢？）
师：做完这些不会迟到吗？
师：谁愿意来说说？
2
、师：看来每个同学的安排都不太一样，而且做完这些事都没有迟到。
咱们一起看看王涛同学起床到上学这段时间要做哪些事吧！
（课件出示：王涛早晨起床后要做的事如下：
起床穿衣
2
分钟
洗脸刷牙
3
分钟
听英语
12
分钟
煮
稀饭
18
分钟
吃饭
8
分钟
如果你是王涛，你会怎样安排？
按照你的安排王涛做完这些事需要多少时间？）
师：拿出你们的练习本，先思考怎样安排后计算出时间。
3
、
学生汇报。
（
老师根据汇报摆出词条卡片和手指词条计算、
板书总时间。
）
4
、质疑：哪
种安排更合理？为什么做同样的五件事，所用的时间却相差
这么多？（有些事情可以同时
完成）
小结：
把可以同时完成的事情
放在一起来做，
可以节省时间，
做到合理安
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