幼儿园识字游戏大全
歌德简介-
幼儿园识字游戏大全
教幼儿识字看似一件很枯
燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在
玩中识字
，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。但是，在幼儿在识字游戏中
快乐认
字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，
将会使识字教学效果事
半功倍。
1
、打电话
玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：
“叮铃铃、叮铃铃
„„
”全体幼儿
接着说：
“叮铃铃、叮
铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打
来，快快拿起听一听。
”
（做听电话动作）幼儿：
“喂，你好，请问
你是谁？”师：
“你好，我是××
老师，我找××字宝宝。
”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：
“我是
××字宝宝。
”游戏依次进行。
2
、照相机
玩法：
大家面向教师坐好，集体说儿歌：
“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照
，马上
把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状
，嘴里说：
“咔嚓”
，然后就在自己的小字卡中找出
相应字卡举起来。游戏反复进行。
3
、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。老师
说：
“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’
。
”幼儿立即边跑边学小
猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：
“爱吃
小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”
“黄嘴
巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”
“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”
“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”
4
、给字搬家
玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上
,
父母说
:
“宝宝，我们要把字宝
宝搬到书房去，请远远把某个
字宝宝搬到书房。
”
搬对了，
给以掌声鼓励；
搬错了，
< br>老师示范一次，
给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。<
/p>
5
、快乐魔方
玩法：
老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，
坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，
哪一面朝上，就请念出它的名
字，也可以以小组为单位进行游戏。
6
、小演员
玩法：
如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应
的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
7
、点老五
玩法：
老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老
五就是他。
”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
8
、当小老师
玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”
，然
后这个小老师指一个字读一下小朋
友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。
9
、找朋友
玩法：
将“苹果”
“太阳”
“天空”
“船“比
赛”
“美丽”等词，分成单字作成字卡。
（或将“比赛”剪开<
/p>
两个单字卡———“比“”
“赛”
）小朋
友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬
个礼握握手，你是我的
好朋友！
”
（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字
。
10
、给字宝宝照相
玩法：出示“字宝宝”
，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后
，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
11
、送字宝宝回家
玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或
故事）
，念到空白处时，请幼儿找出所缺
的生字字卡，放到空白
处。
12
、摘果子
玩法：把字卡做成各种水果状贴在
大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后
面的字，就把果子奖励
给他。
13
、争冠军
玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小
朋友站
在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁
判。老师说“两个小朋
友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两
个都对了，就各自伸出一个手指，为
1
比
1
，以此类推。
，若比赛四次，一个小朋友得分为
3
，另一个为
4
分则为冠
军，大家为冠军欢呼，为亚军
鼓励。
14
、叫醒字宝宝
玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡
觉，咱
们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个
。
（新内容旧字复习）
15
、捉迷藏
玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭
上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝
宝”藏了起来。
声明
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16
、少了谁
方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿
观察一
下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
17
、蝴蝶戏花
玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练
的小朋
友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。
读完后再飞向一组进行
指读。
18
、谁来了？谁走了？
玩法：老师手中拿
2
——
< br>3
张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开
眼睛，问谁来了？等等。
（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和
记忆力的广度）
19
、配对
玩法：
老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可
将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与
实物与之配对。
（所有的名词可采用此法）
20
、动作表情
玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的
字卡，
或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。<
/p>
（动词，形容词）
21
、摸一摸
玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿
，摸摸
**
字宝宝就回来。
”或者，老
师手拿字卡，请小朋友上前拿，将
**
字宝宝，摸一摸。
22
、装表情
玩法：
教些带感情色彩的动词和形容词，
要
有脸部表情。
如教
“笑”
字，
要带动幼儿哈哈大笑，
教
“哭”
字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。
23
、钓鱼识字
玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”
，钓来一个字卡教一
个字，此法可把幼儿认过的字当作
鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读
出那个字才算钓到了“鱼”
。也可以几个幼儿比赛看
谁换钓到“
鱼”
。这方法用来复习巩固效果好。
24
、表演识字
玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，
对病人
问这问那，用一听筒在听，开药方，打针„„这时候教育他识读，
“医”
、
“药”
、
“病”
、
“针”等，就不会太
难。
25
、吃东西识字
玩法：
幼儿在吃东西时，
往往是最高兴的，
这时教他识读字，
兴趣也会高些。
如削
菠萝时教
“菠”
、
“萝”
，
切西瓜时教“西”
、
“瓜
”
，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26
、讲故事识字
玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事
后读一
读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故
事情节记得更牢。
27
、游动物园识字
玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，
“围墙”里面放许多
写有各种动物名字的字卡。说有许
多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说
走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来
咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开
对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个
的字卡来问：
“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：
“唷
，好大的大老虎的‘虎’字„”如果场
地大，还可在
动物园内再分隔成几个“猴”
、
“虎山”
、
“鸡禽馆”
、
“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词
都教幼儿认读
。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
28
、踩字过河识字
玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”
< br>，幼儿要从“桥”上“过”
河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字
上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上
返回来，再一个字一个字读过来复习一
遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
29
、教布娃娃识字
玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，
成人当
班长喊“起立、坐下”识字„„此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30
、出门之前识字
玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时
候，都
可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街
道、村庄、门牌号码等。
31
、红绿灯
准备：写有“红灯”
、
“绿灯
”的字卡。
玩法：
一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌：
“大马路宽又
宽，警
察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
”<
/p>
“警察”喊：
“一，二，绿灯。
”出示绿
灯字卡，
“汽车”
向
“警察”方向开去。
“警察”出示红灯字卡，
“汽车”
立即停住。换成“绿灯”字卡，
“汽车”继续开动，
先到终点者
胜。
32
、说一说，做一做
准备：字卡及相应图片若干张
玩法：
游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应
动作。如果是象声词，则模仿相应声音。
33
、奇妙的口袋
准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。