【幼儿园学字教案】幼儿园学写字教案_幼儿园识字教案
农历二十四节气-
【幼儿园学字教案】幼儿园学写字教案
_
幼
儿园识字教案
1
幼儿园学字教案：有趣的汉字
大班幼儿即将升入小学，
为使幼儿更
快地适应及了解小学
活动由来及设计思路
生活，我们开展了
“
我要上学啦
”
主题活动。大班幼儿对文字
符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认
识的文字，学着辨别一
些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，
幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自
己认识的
字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可
真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要
这样写，那个字要那
样写呢
?”
就幼儿
关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，
增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，
为人小学做好
准备。
1
活动目标
1
、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国
汉字的起源和简单的特点。
1
、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过
活动准备
3
、培养幼儿的合作、协商能力。
<
/p>
2
、
初步了解汉字中的象形字、
会意字及有趣的偏旁部首。
渡环节中，为幼儿
提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿
已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2
、
物质准
备：
汉字知识
PPrr
、
各个关节都会动的小人偶、
2
字卡等。
重点：
引
导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，
知道文
重点、难点
字的目的及用途。
难点：
引导幼儿用合作的方式表现汉字，
在合作过程中学
会分工、协商。
1
、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单
活动过程
特点。
(1)
出示甲骨文的
P
阳图片，了解甲骨文的特点。
3
教师：
小朋友中有很多人都认识了许
多字，
今天罗老师准
备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案
?
猜一猜它们是什么
?
它是字吗
?
如果
是字
?
它是一个什么字
?
中国字
?
外国字
?
外星人的字
?
还
是中国
古代的字
?
你们看得懂它们的意思吗
?
教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么
?
变变变，
幼儿：像鸡蛋
!<
/p>
像球
!
像一张饼
!
像太阳
!
教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么
?
原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里
的什么字呢
?
变变变，噢
!
原
来是日字
!
4
教师：
这
个图案在古代代表太阳的意思，
到现代变成了日
字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法
以此类推，引导幼儿了
解汉字的起源。
教师：
我们刚才看到的那些图案是出
现最早的文字，
叫做
甲骨文。
在很久以
前，
当时没有笔和纸，
人们就是在石头上、
骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文
字。
教师：
古
代有一种文字很有趣，
这种字差不多就是照着那
(2)
出示象形字的
P
阳图片，了解象形字的特点。<
/p>
个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么
?
猜猜是什么字
?
5
教师：
“
山
”
就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座
幼儿
3
：门，左右直直的就像两扇门一样。
幼儿
2
：月，像月亮一
样弯弯的。
幼儿
1
< br>：山，它上面的尖就像山峰。
高高的山峰；
“
月
”
就像一弯明月；<
/p>
“
鱼
”
是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；
“
门
”
字就是左右两
扇门的形状；而
“
日
”
字就像一个圆形，
中间有一点，很像我
们在直视太阳时，所看到的形态。
(3)
出示会意字的
P
胛图片，了解会意字的
特点。
教师：下面我们看到的字就更有意思了，
叫做会意字。它
6
是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起<
/p>
来，表达此字的意思。例如，这个字念
“
鸣
”
，它是鸟叫的意
思，谁能说说它是
由哪两个字组成的
?
这两个字分开是什么
意思
?
为什么合起来是鸟叫的意思
?
有什么含义
?
类似的还有
囚犯的
“
囚
”
字，森林的
“
森
”
字和
“
歪
”
字等。
(4)
出
示偏旁部首的
PPT
图片，
感受汉字中
偏旁部首的特点。
教师：这些字你们认识吗
?
它们有一个共同的特点，你们
幼儿
3
：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。
幼
儿
2
：
“
口<
/p>
”
是嘴的意思。
幼儿
1
：是
“
口
”
和
“
鸟
”
组成的。
发现是什么了吗
?
7
教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，
< br>一般有三点水
幼儿
2
：都和水有
关系。
幼儿
1
：它们的旁边都有一个三点水。
旁，
如出汗的
“
汗
”
，
黄河的
“
河
”
，
长江的
“
江
”
，
还有流水的
“
流
”
，
大海的
“
海
”
。
跟木头有关的字，
它的旁边或者下边有
< br>“
木
”
字，
如椅子的
“
椅
”
< br>，
枫树的
“
枫
< br>”
，
桌子的
“
< br>桌
”
。
跟人有关的字呢，
就用人字旁，如
“
你
”“
他
”“
们
”
，等等。
(
提手旁、木字旁、三
点水、单人旁
)
2
、引导
幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴
趣。
8
(1)
木偶的身体会写字。
教师：
我
们认识了这么多有趣的文字，
那么我们来玩一个
文字游戏吧。罗
老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想
用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么
字。
①
教师：
小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆
(2)
我的身体会
“
写字
”
。<
/p>
教师分别用木偶摆成
“
大
”“
上
”
< br>等汉字，引导幼儿猜猜看。
些字
?(
出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如
“<
/p>
中
”“
下
”
等。
)
教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，
到老师
②
分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。
<
/p>
这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，
拼得
像，让大家能看出来的，就算成功。
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