游戏二：参观植物园。目的：对本课生字、课文内容、课外知识等进行整 合学习。准备：本

课字词卡片，植物图片和文字介绍（含课文和课外的）

，听写纸等；在教室里分设“植物词

语园”

、

“植物图片展”

、

“植物知识大观园”

、

“听写生字关”

、

“ 植物知识擂台赛”等游戏园，

并把前面几类材料放在不同的游戏园内；

< br>分派学生分组负责一个游戏园的活动。

方法：

各小

组轮流参观不同游戏园，

完成该组设计的活动，最后以积分多少分出胜 负。

比如参观“植物

词语园”

，它要求 正确读出该组给出的

6

个本课词语，读对一词给

1

分；又如观看“植物图

片展”

，参观者要抽取一张图片，准备

2

分钟后对图上植物从名称、 外形、生长特征、传播

方式等方面进行介绍，介绍一张图片得

2

分。

游戏三：植物流浪记。目的：通 过本次活动，加强对植物的生长过程的了解，并锻炼想象能

力和口语表达能力。准备：不 同植物的头饰。方法：先小组讨论，想象一下蒲公英、苍耳、

豌豆们离开妈妈后会怎么样 ，会发生什么事，

然后选取一种植物，

编一个故事，并在全班汇

报各组的“植物流浪记”

。

4

古诗两首

识字游戏一：猜谜大赛。目的：巩固本课

10

个生字的认记。 准备：预先请小朋友给本课

10

个生字自编谜语。方法：教师把 全班小朋友分成甲乙两队，相对而坐，进行猜字谜比赛。先

由甲队代表出谜，乙队猜谜， 每猜对一次得

1

颗星。然后由乙队出谜，甲队猜谜。最后比较< /p>

各队的星数，判断哪队获胜。

游戏二： 考考你。目的：通过认识姓名识字、编顺口溜识字等方法，培养学生主动识字的习

惯和能 力。

准备：引导学生课前作准备，

在学生姓名中找出本课要认的 生字；教师课前准备

相关生字的顺口溜。方法：

1.

“刘”

字方法；

名字里有本课其他生字的同学教大家如何记住该字。

2.

师生编写顺口溜识字。

比如：风吹树枝摇， 折断小枝条──“枫”

；自言自语──“记”

；两人走小路── “径”

；

水果爬上树──“橙”

；干钩 于──“于”

。

综合性游戏游戏一： 小小背诗会。目的：积累古诗佳句。准备：课外复习自己会背的古诗。

方法：

找好伙伴，背诗给他们听，或者由老师将全班小朋友分成两队，

在两队之间开展对诗

活动。游戏二：卡片连词练背诵。目的：背诵古诗， 同时加强对生字的认记。准备：由古诗

中的生字构成的卡片。

方 法：

老师出示由古诗中的生字构成的卡片，

让学生按生字出现在 诗

句中的先后顺序，摆好卡片，然后连起来，试着背诵诗句。

语文园地一

识字游戏游戏一：环球旅 行。目的：巩固“我的发现”栏目中要求认读的

6

个生字的认记 。

准备：自主拼读“我的发现”中的生字。方法：每

6

人为

1

队，每队的第 一人从“交”字开

始组词说句子，依次进行。比一比哪队的旅行最顺利。

图

87

“环球旅行”板书样例

游戏二：我猜、我猜，我猜猜 。目的：通过有趣的游戏，检查学生对生字的掌握情况，激发

学习生字的兴趣。准备：< /p>

“语文园地”中生字的卡片。方法：学完“语文园地”中的生字后，

请一名学生上前，面向大家；教师在学生背后举起一张生字卡片，

请下面学生默念生字 ，用

口形告诉台上学生老师举的是什么字，台上学生据口形猜字组词。比如，猜“交”字 ，台上

学生可以据口形说：

“我猜是‘交’

，

‘立交桥’的‘交’

。

”如果他 猜对了，台下学生要说：

“对，对，就是‘交’

，

‘立交桥’的‘交’

。

”如果他猜错了，台下学生就 要说：

“不对，不

对，是‘交’

，

‘立交桥’的‘交’

。

”猜对者继续往下猜 ，猜错者点名请另一同学接替他继续

往下猜。

词语游戏：词语大转盘。目的：巩固所学生字的认记，并加强学生对词语的积累和运用。准

备：制作词语大转盘，并将词语安置在转盘上。方法：教师转动大转盘，转到某个词语，点