语文学习方法演讲稿3篇
这坑爹的人参-
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语文学习方法演讲稿
3
篇
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您的努力
学习是为了更美好的未来！
语文学习方法演讲稿篇
1
：
各位同学：
晚上好
!
受
年级组委托，来给大家谈谈语文学习方法。
语文、学习、方法，三个词语，所以，我的发言分三个部分。
首先，我要谈的第一个词语是“方法”。
可以说，所有学生在刚进校的时候
，都是雄心勃勃的。但是，一个班级几十
个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，
入学时基础差不多，过了一段时
间，成绩就会出现差距。随着时间的推移，这种差距会越
来越大。什么原因呢
?
我认为主要原因在于有的会学，有的不会
学。
会
学的学生因学习得法而成绩好，
成绩好又可以激发兴趣，
增强信
心，
更加
想学。越想学知识越增加，能力越提高，成绩越拔尖，
形成良性循环。
不会学习的学生，
由于学习不得法而成绩暂时不好，
如
果任其发展，
不思改
进，不作努力，成绩会越来越差。当差距拉
大到一定程度后，就不容易赶上了。
那时就会对学习失去兴趣，
不想学习。
越不想学成绩越差，
继而在思想上产生一
种对自我能力的怀疑，
认为自己不是学习的料子，
对学习完全失去了信心，
厌恶、
害怕甚至拒绝学习。这种恶性循
环一旦形成，必将成为学习上的失败者。
以上两种学生的发展过程，前者走的是：想学
----
会学
----
更想学
的路线，
后者走的是：
想学
----<
/p>
不会学
----
不想学的路线。
两条路线起点相同，
分歧点就
在学习方法上。<
/p>
由此可见
，
会不会学习，
也就是学习方法是否科学，
对学生来说是至关重要
的。学习不得法而成绩暂时不好的同学，如能及时总结教训，
改进学法，变不会
学习为会学习，
经过一番努力是可以赶上去的
，
这是我先讲“方法”这个词的原
因。
那么，怎样才算“会学习”呢
?
这就是我要谈的第二个词语：“学习”。
顾名思义，
“学习”包括两个部分，
一是“学”，
二是“习”。
“学”是“习”
的前提，“习”是能不能“学”好的保障，二者缺一不可
。
1
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但是，我们经常可以看到这样几种现象：
1.
上课
前，
有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知，
坐等老师上课
讲解，
老师讲什么就听什么，
老师叫干什么就干什么，
显得呆板被动，
缺少学习的积极
性和主动性。<
/p>
2. <
/p>
课堂上，有的象架录音机，全听全录
;
有
的象个速记员，边听边记，明明
几个关键词就可以完成的，
他却
把老师板书的、
投影的文字一字不落地记了一大
本。
3.
下课后，
有的同学就忙着做作业，
课间十分钟也不
休息
;
自习课上，
作业
多纪律就好，作业少纪律就差
;
课上听得很好，甚至还
有什么好的想法，但几天
就忘了。
这些现象，都说明还有一部分学生“不会学”和“只学不习”。
学习一共三个环节：课前预习，课
堂学习，课后复习。课前预习，自己先独
立地阅读新课内容，
做
到初步理解，
为上课做好知识上的准备。
预习的好处是可
以提前消灭听课中的“拦路虎”，
可以提高
听讲水平，可以提高笔记水平。课
堂学习时，要根据预习情况，抓住关键，认真听讲，积
极思考。下课后，及时复
习整理、理解消化吸收，在这一环节应做好四件事：尝试回忆、
看教科书、整理
笔记和看参考书。
“学习”“方法”是所有学科的共性，下面我谈第三个词语：
“语文”。
(
一
)
：首先要明白高考语文考什
么
目前
的语文高考分五大板块：
语言基础知识板块，
古诗文阅读板块，
现代文
阅读板块，语言表达与运用板块，作文板块。
(
二
)
：其次要明白广东考生普遍“缺”什么
今年的高考年报还
没有正式发文，
接到要广播发言的任务后，
我重听了高考
阅卷完毕后的总结录音，
2013
年语文高考
大致情况是：平均分大约
97
分，其中
作文板块总分
60
分平均分约
39
分
;
古诗文阅读板块总分
< br>35
分平均分约
23
分，
现代文阅读板块总分
31
分平均分约
19
分。
这三大板块平均失分约
45
分
!
由此可
见，广东考生语文方面的缺口主要在两方面，即阅读和写作，所以，要想在竞争
中优于他人或者不落后他人，
在平时学习中，
我们就应该把重
点放在阅读和写作
上。
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(
三
)
：我们应该如何去提高阅读和写作
1.
明白语文学习规律：语文学习
不同于其他学科的一个重要特点，就是教
师的“教”不会直接提升学生的学习水平，
而只能通过学生的自主学习，
自求理
解，<
/p>
才能逐渐达到“自会读书，
自能作文”的境界。
< br>企图靠老师讲得好、
深、
透，
学
生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明是行不通的
!
古人云“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，说的就是自主学习的重要。
2.
语
文学习非常重要的一个阶段就是模仿，
模仿的榜样应该是什么呢
?
当然
是前贤今人的成功之作。
在你学
习的这三年中，
要下定决心进行广泛而深入的阅
读，
举凡人类心灵智慧的结晶，
能开眼界、
除迷狂、<
/p>
启思维、
美德行、
富心灵者，
均可大读特读。通过长期的艰苦的阅读积累，在头脑中建立起丰富的“语言范
式”，运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后
求其“
神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理
感，就不会再感
到语文学习空泛、无力、不可捉摸。
3.
以前的学生，经常会问我这样
一个问题：“老师，怎么我的作文每次都
超不过
42
分”，要回答这个问题其实很简单，主要原因是现实写作中，许多同
学只注
意作文的表面形式，
从来不注意自己感性和理智的锻炼，
其作文
通常表现
出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思
;
一
是“窄”：生活面窄，导致了关注的主
题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两
个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万
卷书的同时，必得加上一个字：
“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和
锻造思想。只要是满足
了基本的作文要求，有一点不同于别人的思想，作文要得到
45
分不是难事。
坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯
;
至少要坚持每周写读书笔记
一篇，养成阅读习惯，整
理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量
的要求。
4.
学
习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文
学习的最终的成功，
还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、
谋发展。
为
了实现语文学习的良好的正向的迁移，
我们
在学习中必须：
①跳出语文课程学语
文。
比如向政治中学观察思考问题的哲学方法，
向历史中学成功人物的人生经验，
从地理中学各国各洲的风土人情，
从数学中学严密的推理逻辑，
从理化中学细致
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