孩子学好语文的十大方法
芸豆炖土豆-
孩子学好语文的十大方法
一、增加孩子的阅读量
阅读是培养孩
子语文素养基本功之一，
可以说阅读是学习语文的根本条件。
而
课外阅读
则是提高孩子语文水平不可替代的手段。喜欢阅读课外书的孩子语文成绩相应的
会高一些。
主要是语词的积累、
素材的积累、
< br>情感的积累等都会相应的增加。
在以后写作上往往有突出
的构思、
奇妙的词句，
在阅读理解方面也会有相应的见地，
在口语交际方面更会有超出他人
的见识等等。这就是，他们由于增加
阅读量后见多识广而语文根底厚实的缘故。
我们可以根据孩子
的年龄特点，
从低年级开始，
推荐给孩子们一些童话故事、
寓言故事、
民间传说等来阅读；在中年级以后，我们可以推荐一些儿
童文学、杂文随笔、报刊杂志、科
幻漫画、历史名著、
文学名著
、
名人传记等多种书籍来阅读，
同时我们应该允许孩子根据自<
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己的兴趣和需要选择不同种类的书籍阅读，让孩子从中汲取自己所需要的营养。
课外阅读理解能力是一种语文素养，
理解能力需
要孩子们耐心长期积累。
只有坚持阅读
则是培养理解能力的有效
途径。
培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。例如，
在
低
年级阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，
增加孩子的
阅读兴趣，
高一点的孩子可以
阅读儿童版名著简写版，
到了中少年就必须阅读原著了。
想要提高语文的阅读理解能力，
需
要在阅读中注意以下几点：
泛读全文、采集有
效信息、比照题干要求、判断正误。
二、背诵经典文章佳句
背诵经典文章
、名言佳句同样是培养孩子语言素养基本功之一，中学孩子如果能背诵
150
首古今诗词，
30
篇精美的文言名篇，上百条古今
中外格言警句甚至是多篇文言散文或
现代白话文等等。那么，他的语文功底就很不错了。
只有在孩子
16
岁之前引导他们广泛阅
读课外读物，让孩子们与历史交流、与智慧碰撞，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素
养的基础才能让孩子在未来成为一名高尚有文化的现代人。
三、
养成写日记的习惯
坚持写日记能培养
孩子的观察能力、
思考能力、
分析辨别能力，
< br>增强孩子的自我约束力，
提高孩子的文字表达能力，
更重
要的是能够磨练孩子的意志力和积累作文素材。
培养孩子写
日记
的习惯要循序渐进，开始要短写，每天一、两句，慢慢到每天三、五行。内容什么都可
以
写，看到的、想到的、未来的、现实的等等，要做到以下“四记”有闻必记，有为必记，
有见必记，
有感必记。但在写日记过程中切记不能出现三天打鱼，
两天晒网的现象，哪怕今
天想到或看到的事也要写上一两句，
坚持写下去，
我们的目的是为了写作习惯的养成，
一旦
终止了，先前所积累的就会前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活
要孩子
懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，
但绝
对不是只靠课堂就能
学好的，
生活也是语文学习的课堂，
语文学习还要在广阔的天地中，
引导孩子睁开惊奇的眼
睛面对世界，
去直面精彩纷呈的生活场景，
开展丰富多
彩的语文实践活动。
去逛书店、
旅游、
看展览、
做采访、
搞调查、
看
焦点访谈
;
讨论下岗分流、
西部开发、
腐败现象、
庸俗文化
…
…
让孩子在丰富多彩的世界里，
懂得生活在奇妙的大自然里，<
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生活在多变的信息社会中，
感受
人世间的
爱与恨，美与丑。
理科可能可以关
起门来学习，
语文
(
作文
)
需要超越课堂，
走向社会生活。
< br>所谓
“
读万卷书不如
行万里路，
行万里路不如阅人无数。
”
有人说：作文是生命的表达与交流。
生命要想有表达
与交流的冲动，
往往需要外在事物的影响、
体验与冲击。
不一定是长途旅行，
去买菜、
钓鱼、
登山、看红枫
……