方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂 教学的重点。而听写是反

馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以 抽出

十几分钟的时间给孩子听写，

长此以往，

< br>孩子的识字写字能力会急速

进步。

2.

进入大量积累词汇的时期

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，

三年级积累的关键仍然

是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合 元素，要像繁

复的零件一样存储于孩子的脑海中，

它是孩子将来 语言表达的根基材

料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的< /p>

内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易

而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的

积累来源于孩子丰 富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差

异。

因此，

孩子需要在掌握课本知识的基础上，

进行大量的课外阅读。

3.

进入深入准确理解文本的瓶颈期

三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。< /p>

对于这一点

很多家长有深切的体会。

这是 一个艰难的瓶颈期，

孩子现有的认知水

平很难对一篇文章进行准 确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键

词句、

体会句子的含 义等深层理解文本的能力都将从现在开始，

一步

一步在老师的指 导下形成能力。

这也为四年级的学习奠定了坚实的基

础。所以我 们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩

子逐步体会理解文章的方法。< /p>

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

4.

背诵能力强

三年级的孩子背诵能力强，

而 且乐于背诵，

这符合八九岁孩子的

年龄特点，

< br>背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，

所以在整

个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，

学校课本上要求背诵 的篇目远远不能填饱孩子的肚子，

并且并不是说

课本上的每一篇 课文都是适合背诵的。

所以要为孩子增加一些经典篇

目段落的背 诵，

希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，

同

时又能积累丰富而精彩的语言。

更重要的是，

要注重经典古诗的背诵

积累。

5.

注重学习方法的指导

孩子的学习不仅是要掌握知识本身，

< br>掌握学习方法也是非常重要

的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。 只有让孩子掌

握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。

因此 在课堂中不但要学

习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方< /p>

法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，

具有针对性的教学和

指导，才能做到事半功倍。

希望家长配合做到以下几点

1

．每天检查孩子作业

2

．帮助孩子解决作业中的困难

3

、重视背诵作业

4

、重视回家听写作业，及时改错

< /p>

5

、重视预习作业，一定让孩子大声读课文

6

、经常翻看孩子的语文书，通过语文书就能看出孩子课 堂听课

的情况。

7

< br>、扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。

关于生字的学习：

生字在课堂上主要 讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学

过的重新组合，所以没有二年级那么细致。 要督促学生自觉预习和主

动学习。

如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？

1

、培养每天阅读的习惯。

2

、培养专心阅读的习惯。

3

、培养读书动笔的习惯。

4

、培养边读书边思考的习惯。

5

、培养带工具书阅读的习惯。

三年级上学期如何学习写作？

1

、从模仿起步。

2

、激发学生习作的兴趣。

3

、读万卷书，行万里路，重积累。

语文学得好，离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，

好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时

间，记忆能力非常强， 因此，多读多背很有好处

。

本学期语文预习的要求

1.

标出自然段，正确、流利地朗读课文；

2.

勾画 生字词，用自己

喜欢的方式识记生字；

3.

查词典理解生词的意思；

4.

用生字组词；

5.

勾画重点句，在读中思考、理解；

6.