小朋友学习汉字技巧 幼儿语文识字的21种教学方法
百炼钢化为绕指柔-
小朋友学习汉字技巧
幼儿语文识字的
21
种教学方法
一、阅读识字法
婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。
< br>识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字效果，提高语言表达能力，了解大千世界，增
长各种知识。初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，逐渐发展到简短有趣的童话
故
事。随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，逐渐扩大阅读范围，使识字与阅读
起到相
辅相成的作用。
二、讲故事识字法
孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让
< br>孩子学。只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩子极大的学习兴趣，在
认字的同时也丰富了孩子的其它知识。运用此法要注意：
1
、讲述时要绘声绘色，在孩子的注意力充分调动起来时写出要教的字。切忌故事
平淡，讲述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无
意。
2
、每讲
一个故事，教三至五个字为宜。教字太多，讲述停顿相应增加，影响了故
事的连贯性和吸
引力，教字效果也不好。
3
、在讲述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。孩子会尽力回忆字的
读音，努
力记住。
4
、要灵活地、创
造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进行
教学。这样，既能引起识
字兴趣，又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。
三、环境熏陶法
1
、在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、
小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。当孩子看到摸到的时候，告诉他那是什么，说
的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。
此法适用于
3
个月至
2
岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、
摸、玩
，在认物的同时识字。
2
、在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念
给孩子听。若是教两岁以下
的婴儿，可用不同颜色的彩笔写，字体要大。字与字之间，行
与行之间要有较大距离，
字体要工整，念的速度要慢，发音要准。
四、情绪识字法
教育者在孩子急于出去玩，急于得到某种玩具或某种美
味食品时，给他适量的学
习任务，让其认几个字后再满足他的要求。在这样的情况下，孩
子会认真看、注意听、
努力记，在很短的时间内记住一些字。但是，要求孩子学习时，态
度要和蔼，语气要
亲切，言语要得体，使孩子心情舒畅，情绪饱满，兴致勃勃地接受学习
任务。另外，
学习量不可大，以孩子努力能够很快完成任务为易。如果量太大，孩子自知
完成任务
不容易，就会产生急躁情绪，反而不易记住要学的知识。
五、小老师
孩子一般都爱逞能，所以可以在教给孩子一些知识后，
让孩子当小老师讲给家里
人或小朋友，让他逞逞能。听讲者要形成一个积极配合的气氛，
无论是谁都要尊重老
师，不随便插话。要鼓励孩子大胆讲解，发生困难时，要及时提示，
帮助孩子取得成
功。讲解后，要称赞，使其产生自豪感。孩子知道学习是可以得到赞扬可
以得到夸奖
的，孩子尝到了学习的甜头，会给他留下深刻的印象。
六、歌诀法
节奏感强，合辙压韵的材料，大脑对其识记的效果好。
记忆这些材料，利用了人
右半脑的记忆功能，同时能使人的身体放松，产生愉快感。这些
歌诀能对大脑产生较
强的刺激，使大脑的多个区域工作，提高记忆效果。因此，教婴幼儿
识字，可以先教
歌诀。
七、串连法
汉字的构成有一定的规律，如形声字里，声旁表音，形旁表义。基本字带其它字
是受形声结构规律的启发创造出来的。基本字表音，偏旁部首表义。教学中，充分利
用汉
字的这些构字规律教识字，能够培养孩子的识字能力。孩子掌握汉字的构字方法
后，可以
自己分析字形，成串地学习这些字。大幅度地分析字形，简化了识字的心理
过程，可以大
大提高识字效率。
如：文
蚊
纹
雯
八、变魔术