《改造我们的学习》{zx}
东邪西毒经典台词-
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《
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程
教
程
内
容
：
《改
造
我
们
的
学
习》
追
求<
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与
要
求
：
（一）了解课文提出论点的方法，理清文章的思路。
（二）提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。
（三）掌握本文正反对比的论证方法和文章的语言特色。
重
点
、
难
点
：
重
点
：
难
点
：
引导学生把握作者的
逻辑思路，提高学生对理论联系实际重要性的认识，树
立正确的学风。
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深入领会课文中对问题进行正反对比的论证方法。
小
结
：
.
本文的中心论点：改造我们的学习
.
本文的论证结构：提出主张——阐述理由——提议。
.
本文采用了多种论证方法，主要有：例证法
、引证法、对比论证。
.
本文的语言准确、鲜明、生动。
作
业
：
练习一、三
一、背景简介：
．本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。
．本文是年延安整风运动的重要学习文件。
．延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。
．整风运动的内容主要是“整顿三风”，
即：
反对主观主义以整顿学风
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反对宗派主义以整顿党
反对党八股以整顿文风。
当时，毛泽东同志作了三个动员报告：
整顿学风——《改造我们的学习》
整顿党风——《整顿党的作风》
整顿文风——《反对党八股》
（中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的不对，给革命事业造成了巨大损失。其根本
原因就在于当时的领导者
不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中
国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革
命的实际相结合，而是从主
观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的不对进行了纠
正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些不对思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义
和教条主义思想的影
响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆
发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想
还没有彻底转变，这也对党的思
想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的
思想影响，提高党的战斗力，党在１９４１年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次充分的 马列主义教育。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》、
《反对党八股》和《改造我们的学习》
的报告，作为整风的指导
文献
。
《改
造我们的学习》主要是
针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精
辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就针对今天的理论学习仍有指导意义。 ）
.
二、课文分析：
.
中心论点：改造我们的学习
．
本文作为一个报告是由前言和四个部分
（采
用“分段标号”的形式）
组成，
本文四个部分如加一标题，
应当怎样概括呢？
.
最好是摘引原文原句或原词，能用一个词决不用一个词组，
能用一个词组决不用一个句子。
根据这个原
则，以下面的概括为
好：
.
第一部分，进步和成绩。
第二部分，缺点。
第三部分，两种对立的态度。
第四部分，具体建议。
当然，这不是唯一的概括，允许有学生不同的概括方式，如按
实质性概括：
第一部分，理论和实践日益结合的二十年。
第二部分，理论和实际脱离的三大缺点。
第三部分，两种不同学风的比较。
第四部分，转变学风的具体提议。
．本文作为一篇议论文，又可以找
到基本的结构形式，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决
问题（结论）三个大
的组成部分。
.
本文论证结构：提出主张——阐述理由——提议。
引论——前言（提出中心论点）
本论——第一、二、三部分（具体论证）
第一部分：概述我党年来学习马克
思主义方面的成绩，证明我们学习必须理论联系实际。
（证明改造学
习的准则是理论和实际的结合。）
.
第一部分第一句话是
分论点，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命
的具体
实践日益结合的二十年”。
.
先从对马克思列宁主义的认识角
度，对比地说：“党的幼年时期”认识是肤浅、贫乏的，“观在”认识
充分、丰富多了。
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在从历史发展历程的角度讲了三个时期：“一百年来”，“
十月革命以后”，“抗日战争以来”。说明
马列主义真理与中国革实际想结合的重大意义
。
.
最后一句话小结这一部分，指出“所有这些，都是好现象
”。这“好现象”就是指马列主义与中国革命
实际“日益结合”。
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