比较物体运动的快慢 教案
世界脑力锦标赛-
五亩一中
八
年级
物理
学科电子教案设计
主备教师：严当增
副备教师：
赵佼佼
月
日
课题
1.
知识与技能
1.
知道物体运动快慢用速度表示。
2
、知道在国际单位制中速度用
m/s
表示。
3
．
能用速度公式
v=s/t
进行简单计算。
4
．初步了解用路程－时间图像描述匀速直线运动。
第一节运动与静止
2.
过程与方法
教学
目标
（
1
）通过“比较物体运动的快慢”的
方法建立速度概念，使学
生体会科学研究的一种方法
——
控制变量法。
（
2
）知道速度图像是描述物体运动的一种方法。
3.
情感态度与价值观
通过比较物体运动快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知
欲，乐于探索自
然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重点：
教学重
难点
重点：
速度的物理意义、概念、公式和单位
难点：
用速度公式进行简单的计算
过程设计
修改与补充
一、新课引入：
在雅典奥运会上，
110 m
栏的比赛
正在紧张地进行着，
到底谁是冠军？
观众认定，跑在前面的刘翔
最快，裁判则依据到达终点时所用时间少
而判定他跑得最快。这里观众和裁判都判定刘翔
最快，他们所用的方
法相同吗？
１
．
比
较
两辆小车在相
同时间内，哪
辆行驶的距离
长，或让小车
行驶相同的距
离，看哪辆用
的时间短
．
记录下两辆小
车行驶的时间
若物体通过的路程和时间均不相同，我们用什么方法来
比较物体运动快
慢呢？
二、实验探究
问题
1
：
如何定性比较小车
A
和小车
B
的运动快慢？可以有哪
些方法？
小组讨论，观察
P64
页图
3-11
，图
3-12
，哪辆车运动快？
生：
<
/p>
问题
2
：让小车
A
和小球
B
分别在木板上运动，如何定
量比较小
车
A
和小球
< br>B
的运动快慢？
（
1
）在轨道上标出
cm,
让
A
、
B
先后分别运动，记录所用的
时间并填表，比较
A<
/p>
、
B
运动的快慢。
（
2
）让
A
、
B
分别都运动
s,
量出
A
、
B
通过的路程并填表，
比较
A
、
B
运动的
快慢。
数据记录表一
物体
物体
A
物体
B
数据记录表二
物体
物体
A
物体
B
路程（
cm
）
30
20
时间（
s
）
0.5
0.5
路程（
cm
）
60
60
时间（
s
）
1
1.5
t1
、
t2
，测量出
它们行驶的相
同距离
s
，
分别<
/p>
计算出
s/
t1
、
s/
t2
的比值，比
较
它
们
的
大
小；还可以记
录下两辆小
车
在相同的时间
t
内行驶的不同
距离
s1
和
s2
，
分别计算出
s1/
（
3
）通过以上探究，得到比较物体运动快慢的方法有：<
/p>
结论：时间相同，比路程，通过的路程越远，运动越快
路程相同，比时间，所用的时间越短，运动越快
三、速度
通过刚才的实验，
我们知道比较物体运动快慢要用到路程和时间
这两个物理量。如果
A
、
B
来两物体的路
程不相同，时间也不相同，我
们还能否比较它们运动的快慢？
例如：
小车
A
运动
1m,
所用时间
2s
，
小球
B
运动
2m
所用时间
5s
。
大家讨论能否比较它们运动的快慢？如果可以，应如何比较？
我们物理上有一个专门比较物体运动快慢的物理量
-----<
/p>
速度
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P
42
前两自然段，自学“速度”的定义、公式、单位、
单位换算、计算。