【初中物理】运动的快慢教案 人教版
鲶鱼做法-
1.3
运动的快慢
教学目标
一、知识与能力
1
．能用速度描述物体的运动．
2
．能用速度公式进行简单的计算．
3
．知道匀速直线运动的概念．
二、过程与方法
1
．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能
力．
2
．能应用
所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．
三、情感态度与价值观
1
．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．
2
．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，
体验战胜困难，解决物理问题时
的喜悦．
教学重点
速度的概念及单位．
教学难点
匀速直线运动的判断及速度单位的换算．
教学方法
< br>观察比较法：
通过对生活中实际事例的比较，
理解速度的
概念和匀速直线运动与变速直
线运动的区别．
练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算
及速度单位的换算．
教具准备
投影仪、录像机及资料片．
课时安排
1
课时
教学过程
一、引入新课
请同学们观看课前准备的录像资料：
·动画片“龟、兔赛跑”的片断
·战争题材电视片中立体战的片断
[
师
]
刚才的画面中，
同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、
在笔直的公路上行驶的
汽车、
在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们上节课学习的知识，
你认为它们有什么共同
的特点吗
?
[
生
](
以地面为参照物
)
它们都在运动．
[
生
]
它们运动的路线都是直的．
[
生
]
它们都在做机械运动．
[
师
]
它们做机械运动的情况有没有什么区别呢
?
[
生
]
有．它们有的在天上飞，有的在地上爬
．
[
生
]
它们运动的快慢不一样．
[
师
]
运动有快有慢，怎样描述物体运
动的快慢呢
?
二、新课教学
1
．速度
(1)
概念
[
想想议议
]
[
师
]
请同学们继续观看学校田径运动会上
100
m
决赛的盛况．
[
放录像
]
·学校田径运动会
100
m
决赛
[
< br>师
]
在一片欢呼声中，
100
m
决赛的冠军产生了．同样是跑
100 m
的运动员，如何比较
他们运动的快慢呢
?
[
生
]
都是百米运动员，
他们跑的路程一样长．
先到达终点的运动员
用的时间短，
他运动
得就快．
[
生
]
通过相等的路程，用的时间短的人运动得快．
[<
/p>
师
]
同学们归纳得很好．大家接着观看另
一场精彩的比赛片断
[
放录像
]
·
24
届奥运会万米赛片断
[
师
]
比赛还在进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢
?
[
生
]
看看他们谁跑在最前面，跑在最
前面的人跑的路程最长，而时间一样．
[
生
]
在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动得
快．
[
师
< br>]
通过同学们的分析，
我们已经知道在路程相同的情况下
，
通过比较时间的长短来判
断运动的快慢；
在时间相同的情况下，
通过比较路程的长短来比较运动的快慢．
请同学们继
续关注下面的问题．
[
投影
]
学校百米赛冠军的成绩是
12 s
，<
/p>
24
届奥运会万米赛冠军的成绩是
28m
in
，怎样比较他
们运动的快慢
?
[
生
]
根据前面的方法，
可以比较他们一段相同路程内的时间或比较他们一段相同时间内
的路程．
[
生
]
可以比较他们在
1
s
内运动的路程
.
[
师
]
请同学们分别计算他们在
1 s
内的路程．
一名同学板演
学生演算、教师巡视．
100
m
=8
．
33
m
／
s
12
s
10000
m
万米冠军：
=5
．
95
m
／
s
1680
s
百米冠军：
[
师
]
在物理学中物体运动的快慢用速度
(veloci
ty)
表示．
同学们刚才求出的就是两名运
动员各自的速度．速度等于什么呢
?
[
生
]
速度等于路程除以时间．
< br>
[
生
]
刚才计算的是
1
s
内运动员跑的路程，所以说速度等于
1
s
内的路程．
[
师
]
能不能分别计算出两名运动员在
1 min
内、
1 h
内跑
过的路程，来比较他们运动的
快慢呢
?
[
生
]
可以．
[
师
]
“
1s
、
1
min
、
1
h
”
都叫做单位时间，
所以可以把速度
定义为
“单位时间内的路程”
．
[
板书
]
速度等于运动物体在单位时间内通过的路程．
(2)
公式
[
师
]
在以前的学习中，
同学
们肯定已经注意到，
每一个物理量都有自己的表示符号．
物
理学上，路程用“
s
”表示，时间用“
t
”表示，速度用“
v
”表示．如果一个运动物体在“
t
”
时间内运动的
路程是“
s
”
，那么这个运动物体的速度该如何表示呢<
/p>
?
请大家写出速度的表示式．
[
生
]v
＝
s
t
[
师
]
这就是速度、路程和时间的关系
式．即速度的公式．
(3)
单位
[
师
]
同学们可以由速度的公式，
< br>根据以往的学习经验，
讨论一下速度的单位应该是什么．
[
生
]
根据速度的公式可以看出速度等于路程除以时间，
所以速度的单位是、
由路程的单
位除以时间的单位组成．
如果路程的单位用
米
(m)
，
时间的单位用秒
(s)
，
速度的单位就是米
(m)
除以秒
(s)
．
[
师
]
同学们分析得很好．国际单位制中：路程的单位是米
(m)
，时间的单位是秒
(s)
，速
度的单位就写成米／秒
(m
／
s)<
/p>
，其中“／”表示除的意思，读作“每”
，所以．米／秒
(m
／
s)
就读作“米
每秒”
．
[
投影
]
< br>练习
1
：读出课本
P
20
“小数据”中物体的运动速度，说明哪个物体运动得最快，哪个物
体运动得最慢．人步行和骑自行车时的运动速度分别是多少
?
[
生
]
蜗牛爬行最慢，光速最快．因为蜗牛爬行的速度最小，光的速度最大．
[
生
]
人步行的速度约
1
．
1 m
／
s
，自行车的速度约
5 m
／
s
．
[
师
]
同学们已经了解的
“
m
／
s
”
是速度在国际单位制中的单位，
在交通运输中还常用
“千
米／时
(km
／
h)
”作单位，应该怎样
读
?
[
生
< br>]
“千米／时”中的“时”应该是“小时”
，所以可以读
作“千米每小时”
．
[
师
]
读得非常正确．
“时”是“小时”的简称．在计算和用中文符号书写单位时，要用
简称．所以写作“千
米／时
(km
／
h)
< br>”
，读作“千米每小时”
．同学们还要注意在物理课中不
要沿用小学数学中以长度单位作速度单位的方法，不要说：
“速
度是每秒××米或速度是每
小时××千米”
．
< br>
[
生
]
米／秒和千米／时都是速度的单位，它们之间有什么关系呢
?
[
师
]
问题提得很好，请同学们看下面的问题．
[
投影
]
< br>练习
2
：火车的速度是
72 k
m
／
h
，汽车的速度是
30 m
／
s
，是火车跑得快
还是汽车跑得
快
?
[
生
]
谁的速度大，谁就跑得快．由于单位不一
样，没有办法比较快慢．
[
师
](
引导同学们明白
)
要比较两车谁跑得快，
就要比较两车速度的大小，
要
比较两车速
度的大小，就要统一单位．
3
[
生
]
可以把
km
／
h
化成
m
／
s
．
72km
／
h
就是
72
个
1 km
／
h
，
1
km
就是
10
m
，
1 h
就是
3600s
等量代换以后，进行计算就可以换算成
m
／
s.
10
3
m
1
km
[
学生板演
]72km
／
h=72
×
＝
72
×
=20m
／
s
．
1
h
3600
s
[
生
]
也可以将
m
／
s
换算成
km
／
h
．
1
m
10
3
km
[
学生板演
]30m
／
s
＝
30
×
=30
×
＝
108km/h
．
1<
/p>
1
s
h
3600