统编版教材一年级语文下册《姓氏歌》第一课时教学设计
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统编版教材一年级语文下册《姓氏歌》第
一课时教学设计
统编版教材一年级语下册《姓氏歌》第一课时教学设计
2
姓氏歌
教学目标
1.
诵读《姓氏歌》
，了解中国人的传统姓氏化。培养
热爱祖国化的情感。
2.<
/p>
通过诵读《姓氏歌》认识
12
个生字、会
写
7
个生
字，认识部首“弓、钅”
。
3.
通顺、流利、有节奏的朗读课。
教学重难点
1.
采用
多种方法诵读《姓氏歌》
，正确、规范姓氏读
法。
2.
了解姓氏。
教学准备：
多媒体课作
课时安排：
2
课时
第一课时
教学目标：
1.<
/p>
认识儿歌第一小节中的
6
个生字，书写“
姓，什、
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么、双”
4
个汉字。了解常见的姓氏，
区分读音相近的姓氏
的不同写法。
2.
正确
、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵。
3.
结合学生自身的姓氏激发学生的
识字兴趣。
教学重点：
朗读韵，结合句子认识姓氏，并正确书写汉字。
教学难点：
在生活中认识姓氏。
教学准备：
了解周围人的姓氏。教师制作课件。
教学过程：
一、结合学生姓氏，谈话导入
1
．教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，
说说自己姓什么，
叫什么名字。
2
．教师根据学生的交流情况进行小
结：每个人都有
自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名
字中的第一个字就是姓。
（相机指导生字“姓”的书写：左
< br>右结构，女加生，
“女”字在作偏旁时，第三笔横画改为提
画，不能出头。
）
3
．
板书课题：
姓氏歌，
指名学生朗读，
注意正音：
“
姓”
是
后鼻音，
“氏”是整体认读音节，并与“低”加以区分。
二、学习课第一小节
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