9B小朋友最喜欢的科学小实验(收藏)
关于水的古诗-
幼儿园小朋友最喜欢的科学小实验（收藏）
在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下
简单、有趣、适合操作
的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用
科学”的过程中，
激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会
遵守规则、相
互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”：
1
、会变色的花
材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：
(1)
将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入
几滴蓝色墨水
(2)
将两
支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：
●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物
做实验，引导幼儿观察并记
录。
附：科学小知识
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从
下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因
为茎输导蓝色墨水的原因。
2014
最新幼儿教师精品公开课专用
/2607229458/blog/1396095073
2
、互不理睬的气球
材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。
制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用
细线连在一起。
实验操作：
(1)
让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。
(2)
让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球
上充分摩擦，然后再提起线，会
看到两只气球分开了。
指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。
拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋
，就会看到塑料绳像花朵一
样展开。
附：科学小知识
科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负
电。与用丝绸摩擦过的玻璃
棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带
的电相同的，叫做负电。
相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于
两个气球被绒布摩擦
后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。
3
、电池家族
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QQ2607229458
材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个
电池家族图。
实验操作：
(1)
让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给
电池分类或排队。
(2)
引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：
●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。
●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装
电池，引导幼儿观察电池的
“，、“一”两极，进行正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：
◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用
电池的物品，如手机、手电
筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼
儿了解充电电池和普通电池
的区别。
附：科学小知识
电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我
们通常使用的化学电池可以
分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但
在放电完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以
充电再用。目前，
我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节
1.5V
，呈圆柱形，型号
常见的有
1
号、
5
号和
7
号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩
具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就
< br>能动起来了。
4
、磁力线
材料准备：一个小盘子，一个塑料袋；一张手工纸，一
些铁屑；一根条形磁铁。
实验操作：
1
．将磁铁放入塑料袋中，接着在沙堆里搅拌，然后拿出塑料袋放到小盘子里，取
出磁铁，铁屑就会掉下来，多次以后就能取得很多铁屑。
2
．将磁铁放到手工纸上，在周围均匀地撒上收集到的
铁屑，轻轻敲打手工纸，由
于磁场的作用，纸上就会出现磁力线的图案了。
指导要点：教育幼儿不要将磁铁接近手
机和手表、电视机等电子产品，以免损坏这
些电子产品。
5
、美丽的彩虹
材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。
实验操作：
1
．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑
料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人
背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹
了。
2
．用锥子在另一个
瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就
看不到彩虹了。
指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要
指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针
时要注意不弄到手上。
6
、水笛
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材料准备：一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。
实验操作：
1
、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；
2
、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几
乎断开，但还要连着一点；
3
、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向
吸管
吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。
附：科学小知识
当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。
这股横向的气流通过较长段
吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微
弱但稳定的声音。当较
长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较
高调的声音，吸管
上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。
7
、自制陀螺
材料准备：废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴。
制作方法：用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的
水彩笔从光盘中小孔穿入，
并固定住。
实验操作：让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋
转，看谁的陀螺旋转时间最
长。
指导建议：
●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。
●观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。
●调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。
●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代：
◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进
行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。
附：科学小知识
陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀
螺在旋转的时候，不但围绕
它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让
陀螺立起来，必须不断
地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀
螺的支，占、太小，
无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、
旋转时的用力大
小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。
8
、自制沙漏
材料准备：两两相同的矿泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。
制作方法：
(1)
两个相同的矿泉水瓶为一组，在其中一个矿泉水
瓶中装入适量的沙子。每组瓶子
中装入的沙子数量不变。
(2)
分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带扎
紧，可以在瓶身做简单的装饰，
沙漏即制作完成。
实验操作：
(1)
请幼儿倒转一组沙漏，观察沙子的流动，记录沙
子流完的时间。
(2)
请
幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏，比较它们流完的不同时间。
或者：
(1)
教师在制作沙漏时，用剪刀在瓶盖上戳洞，洞有
大有小，可以有两个或三个洞。
（见“自制沙漏图
1
”）
(2)
在同时倒转沙漏的过程中，请幼儿观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速的关系。
教师指导建议：
●定期检查沙漏，避免沙漏漏沙。
●可以请幼儿自选沙漏进行比赛，看谁的沙漏沙子流得速度快，提醒幼儿要同时倒
转沙漏，确保实验效果的准确性。
●注意引导幼儿观察沙子的流速，并能记录观察到的结果。
●搜集资料向幼儿介绍沙漏的历史，知道沙漏是古代的
一种计时工具。
拓展与替代：
◆在沙漏中放入小米、绿豆或黄豆等谷粒制作成米漏。
◆请幼儿同时倒转米漏，观察不同瓶口谷粒流动的速度。
附：科学小知识
给沙子一个外力，沙子就能流动起来，不断地翻转沙漏
就等于给了沙子一个外力，
所以沙子能够流动起来。沙子的流速与沙漏瓶口的大小和瓶盖
眼的数量、直径大小有
关：瓶口越大、瓶盖眼越多且直径越大，流速越快；瓶口越小、瓶
盖眼越少且直径越
小，流速越慢。
沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装置。沙漏由上下两个相同的瓶子组成，中间
用狭窄的连接管道连在一起，上部瓶子所蛊的细沙通过中间细管慢慢流入底部瓶子中，
这一过程所需要的时间可以被用来对时间进行测量。一旦所有的沙子都流到底部瓶子
里，该沙漏就可以被颠倒以测量时间了。这种沙漏的优点是可以两面使用，翻过来，
< br>底部就可以成为上部继续使用。
9
、自制喷泉
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材料准备：两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水
制作方法：
(1)
在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个
直径大小相同的小孔。
(2)
在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
实验操作：
(1)
让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小
孔中喷出来，且水喷射的距离不
同。
(2)
让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉<
/p>
一样从上面喷出来。
指导建议：
●操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个
小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。
●操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
拓展与替代：有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
附：科学小知识
水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越
浅，水压就越小。所以，在
瓶身上的小孔直径相同的情
l)
下’从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射
出的距离最近
。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小
不同的小孔中喷射
出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。
10
、自制泡泡水
材料准备：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。
实验操作：请幼儿任意选择一种材料放入水杯里搅拌做
成泡泡水，吹泡泡玩。
指导建议：
●提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易
吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。
●带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。
●提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展与替代：
◆在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡
泡的材料，引导幼儿对比实
验。
◆让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。
附：科学小知识
泡泡是由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相
互吸引力比水分子与空气之
间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样，但如果水分
子之间过度黏合在一起，
泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，它把
表面张力降低到只有
通常状况下的
1
／
3
，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。
泡泡水的调配比例会影响吹泡泡的效果。一般，以
2
份餐洗潦加
6
份水调出的泡泡水
< br>即可使用。甘油是一种吸湿液体，它与水结合会形成一种较弱的化学黏合剂，减缓水
的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常
情
况下，吹泡泡溶液最佳配方为：
2
份餐洗净、
< br>6
份水和
1
—
< br>4
份甘油。透过泡泡我们
能够看到七彩光，这是因为光线
穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。
11
、有趣的不倒翁
材料准备：塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。
制作方法：
(1)
将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球
内底部中间的位置上，作为不倒
翁的身体。
(2)
用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。
(3)
用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。
实验操作：
(1)
让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是
否会倒下。
(2)
给幼儿
分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁
是否会倒下，让
他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。
(3)
让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，
再推动不倒翁，观察其变化，让
他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。
指导建议：
●引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，观察其摆动的情况。
●引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁
上轻下重、底部圆形的特点。
●鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。
拓展与替代：
◆可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。
◆也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。
◆引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理相同的用品
或玩具，如摇椅、摇摆木马
等。
附：科学小知识
塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的重心。粘的位置越低，不
倒翁的重心越低，越稳定。不倒翁处于平衡时，重心和接触点的距离最短，即重心最
低，这时最稳定。推动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条
直线上，外力撤销后，重力会使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论
怎么
摇摆都不会倒。
12
、影子的形成
材料准备：手电筒、小玩偶（不透明物体）、玻璃杯（
透明物体）、塑料杯（半透
明物体）、记录纸、笔。
实验操作：
(1)
把三种物体放在地板上，让幼儿用手电筒分别照
射，观察并记录其影子。
(2)
< br>变换手电筒位置照射小玩偶（不透明物体），观察、记录玩偶形成的影子。
(3)
手电筒不动，变化小玩偶离手电筒的距离，观察
其影子大小的变化。
指导建议：
●为了得到满意的活动效果，活动教室的窗户最好用不透明窗帘遮挡住。
●引导幼儿分析影子形成的原因及光源位置对影子的影响。
拓展与替代：
◆有条件的幼儿园可以提供投影仪、应急灯、聚光灯等
供幼儿做游戏。
◆观察夜晚中物体的影子，并寻找光源。
◆在户外选择一样物体，让幼儿画下该物体在一天中影
子的变化，并进行测量与记
录。
附：科学小知识
光在直线传播时如果被不透明物体挡住，就会在物体背面形成影子。光可完全透过
透明物体，所以完全透明的物体不能形成影子；光穿过半透明的物体时会透出一部分
光，形成一个半透明的影子。光照射角度不同，影子的形状、大小就会不同。物体离
光源的距离不同，影子的大小也不同。
13
、小刺猬长刺
材料准备：磁铁、铁屑、长方形塑料托盘、和托盘底面大小相同的白纸、蜡笔。
< br>
制作方法：
(1)
在纸上画上一只蹲在苹果树下的小刺猬，注意刺
猬身上的刺不画。
(2)
把画铺在托盘上。
实验操作：将铁屑轻轻撒到画上，再将磁铁放在托盒的下面，轻轻移动磁铁，将铁
屑全都吸到小刺猬的身上，帮助小刺猬长出尖刺。
指导建议：
●提醒幼儿取放铁屑要小心，注意不要将铁屑撒到托盘
外面，更不要对着铁屑吹气，
防止迷眼。
●提供给幼儿的磁铁大小要与所画刺猬大小相同，使表
现效果更形象。
●在托盘下任意移动磁铁，观察铁屑的运动状态。
拓展与替代：
◆任意变换背景图，利用铁屑进行趣味造型活动。
◆利用铁屑表现条形和
U
形磁铁的磁场线的分布情况，感受
磁铁磁场的存在。
附：科学小知识
磁铁能够吸引铁质物品，而铁屑细碎的形态，在磁铁的吸引下可以表现出独特的艺
术造型。铁屑还可以显示磁铁磁场的存在，利用铁屑对磁力线的显现效果，可以使幼
儿生动形象地感知不同形状磁铁的磁力线分布情况。
14
、吸水性实验
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材料准备：报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。
< br>
实验操作：
(1)
把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样的
长条，然后把一端用胶带粘在直
尺上，使垂下的纸条长度相同。用手拿着直尺放在水面上
方，让纸条同时浸入水中，
让幼儿观察哪个纸条的水上升的快，就说明它的吸水能力强。
(2)
将这四种不同的纸平
铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的水滴，看看在哪一
种纸上水滴扩散得最快。
指导建议：
●活动前，教师应和幼儿一起观察不同种类的纸，了解其特性。
●选用的纸的质地差别要大，以便让幼儿看到明显的实验效果。
●为了保证实验的科学性，注意要“同时”对这四种纸
进行操作。
拓展与替代：
除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比
< br>实验。（为了使实验观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。）
附：科学小知识
纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的
吸引力又大于水分子之间的
吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸
的吸水性。因为不同纸
的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不同
。
15
、神奇造纸术
材料准备：废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
制作方法：
(1)
将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在
适量的水中浸泡。
(2)
让
幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
(3)
把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在
塑料板上压平晾干。
实验操
作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。
指导建议：
●提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破
坏纸的植物纤维，且撕得越
碎越好。
●纸泡好后’水如果太多，提醒幼儿应在加入胶水前将
多余的水滤出。
●晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均匀越好。
拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用
～些模具压制成各种形状，
如面具等。
附：科学小知识
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物
纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水’再经压缩、
烘干而成。中国是世界
上最早发明纸的国家。在很早的时候’我们的祖先是在龟甲和兽骨
上刻字，后来又在
竹简上写字’但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然
轻便了许多，
却很昂贵。大约
2000
年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，
非常适合书写，慢慢地
就传遍了全世界。
16
、神奇的放大镜
材料准备：放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸
张、白纸、剪刀
。
实验操作：
(1)
让幼儿用放大镜观察各种实物或标本。
(2)
引导幼儿观察比较同一种物体在平面镜与放大镜
下的不同。
(3)
指导幼
儿用放大镜点火：天气晴好时，取一张纸，然后将放大镜放在太阳光底下
且放大镜的焦点
对准纸张，过一段时间纸就会被点燃。
(4)
引导幼儿玩小鸡翻身游戏：取一张黑纸，剪成放大镜镜面大小，在纸中间剪一只
镂空的小鸡，再把纸粘贴在放大镜上。然后把放大镜对准阳光，并在放大镜的对面放
< br>一张白纸。当放大镜离白纸近时，会在纸上看到站立的小鸡。当放大镜离白纸远时，
会在纸上看到小鸡翻身了。
指导建议：
●教幼儿学会使用放大镜。
●引导幼儿不断变化物体与放大镜之间的距离，观察镜中成像的变化。
< br>
●玩用放大镜点火游戏时，提示幼儿注意安全。
拓展与替代：请幼儿观察生活中哪些物品利用了放大镜的原理。
附：科学小知识
放大镜是由透明物质制成的、中央部分比边缘部分厚、
能使光线汇聚的透镜。
放大镜通过折射将光线聚拢，使焦点
物体的温度提高以逐渐达到燃点。放大镜的直径
越大，焦点温度越高；直径越小，焦点温
度越低。
从透镜的光心到
光聚集之焦点的距离，叫做焦距。物体在放大镜的一倍焦距内成正
立放大的虚像；物体在
大于一倍焦距小于两倍焦距的地方成倒立放大的实像；物体在
两倍焦距处成倒立等大的实
像；物体在大于两倍焦距的地方成倒立缩小的实像。
17
、融化和溶解
材料准备：大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、
饮用水。
实验操作：
(1)
将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户
外自然冷冻。
(2)
将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。
比
如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
(3)
让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及
一块糖块，然后把它们同时放在
不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解
现象。
(4)
溶解后请幼
儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。
指导建议：
●在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
●在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶
解、哪些物体不容易溶解，
让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。
●指导大班幼儿学会使用温度计
，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：
◆建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
◆在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之
间的关系：随着冰块的融化，
饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
◆鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如
奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受
溶解现象。
附：科学小知识
固体受热化成液体的过程，被称为融化。通常情况下，
体积相同的冰块，温度越高，
融化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶
剂）中成为溶液的过程，
被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速
度与溶质的性质、溶
质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情况下
，颗粒状的溶质
比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解
；温度高的
溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
18
、会翻跟头的小胶囊
<
/p>
材料准备：
3
个空胶囊、
l
粒钢珠、若干小沙粒、
l
块
棉花、
l
块硬纸板、若干积木。
制作方法：
(1)
分别将钢珠、沙粒、棉花装入
< br>3
个空胶囊里
(2
)
把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道把它的一端搭在积木上，
形成一定的坡度。
实验操作：
1
、把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。
2
、另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，观察其是否会翻跟头
指导建议：
1
、幼儿观察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊
翻的速度就会不同。
2
、
幼儿观察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动情况也不同
拓展与替代：
◆寻找类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行实验。
◆寻找能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。
◆将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，任意倾斜纸盒，观察
胶囊的翻动方向。
附：科学小知识
当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时
改变胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断改变，就会不停地翻跟
头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能改变胶囊的重心，
胶囊也就不能翻跟头。
19
、冻冰花
材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：
(1)
在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)
将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。