工作签证-

学好语文十个好方法

语文是最重要的交际工具，是其他学科的基础，与我们的生活联系最紧密。“工欲善其事，

必先利其器。”学好语文，先要掌握好的方法，方可取得事半功倍的效果。伟大的科学家爱

< br>因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言：

w=x y z.

其中

w

代表成功，

x

代表科学的方法，

y

代表不懈的努力，

z

代表少说空话。

可见科学的方法对于成功多么的 重要，

学习语文也同样

如此。

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，强调培 养学生的创新精神和实践能力，

使学生具备终身学习的方法和能力。

那就要看你有没有一套良好的学习方法。

笔者在教学实

践中 做了大胆的尝试，认为在新课标下学好语文大致有以下十法：

一、条件分析法。

语文教学过程中常涉及到对人物的性格、

思想、心理的分析，

在这类分析中，

有时要用

到语境分析，有时要用到背景分析，

而大多情况下则要用条件分析。所 谓条件分析，即对人

物所处的客观环境现状进行分析。

如

《孔乙已》一课中对孔乙已 的外貌描写即反映了孔乙已生活的客观现状。

“他身材高

大；青 白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏

又破 ，似乎十多年没有补，也没有洗。”按照描写的句序对人物的现状条件进行分析，就可

以 得出如下判断：孔乙已“身材高大”表明他具有劳动能力；

“青白脸色”是长期不参加劳

动和营养不良所致；

“乱蓬蓬的花白胡子”表明其年事已高且精 神潦倒；

“又脏又破，似乎

十多年没有补，

也没有洗”

的长衫，

表明了他的贫穷、

懒惰、

生活潦倒。

孔乙已对人说话

“总

是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”表明他受封建教育毒害之深。

指导学生学会进行条件分析的前提是学生对条件内容的把握，

这就需要在指导分析之前，

首

先引导学生认真读书。< /p>

二、因果分析法。

语文教学的课文分析中常常会出现

“为什么”

的提问。

这实质上是在探究现象产生的原

因。回答这类问题，< /p>

常常是要进行由结果到原因的逆向思维。

涉及到原因分析，就是指 导学

生学会从客观到主观的分析方法。

对客观原因的分析涉及到 作品人物自身的身份地位及思想

性格。

如对《谁是最可爱的人》一文中“马玉祥为什么要求从炮兵连调到步兵连去”这一问题，就

要进行主、客观两方面的原因分析。从客观分析上看，是由于他目睹了朝鲜老妈妈因房子、

< br>

窝棚连续被敌机毁坏后而痛哭的场景，

激起了他对敌人深深的恨；

主观分析上看，

是年轻战

士急切地想直接去打击敌人，

为朝鲜人民报仇，

从而展示了战士强烈的爱国主义和国际主义

的精神境界。

三、联想分析法。

联想是以现有知识认识为基础的一种展开式思维方法。

语文课上指导学生进行联想分析

有利于帮助学会巩固以往知识，

也有助于学生思维能力的开拓，

在教学过程中，

可以指导学

生对有关的课文题目进行以题断义的联想分析。

如通过对《向沙漠进军》这一课题进行联想分析 ，就可使学生联想到：

①为什么要向沙

漠进军；

②怎样向沙漠进军；

③进军的前景如何。

进而联想分析 到这应该是属于一篇说明文

的文体。通过对《反对自由主义》一文的课题进行联想分析， 可以使学生联想到：①什么是

自由主义；

②为什么要反对自由主 义；

③怎样去反对自由主义，

并进而联想到这是一篇表明

作者观点主张的议论文。