六年级下册科学实验 (20个)
香港历史-
六年级下册科学实验
（
20
个）
实验通知单一
课题
实验班级
实验时间
第一单元
微小世界
1.
放大镜
六年级
实验名称
实验类别
放大镜的构造、作用、用途
B
实验组数
10
任课教师
分组实验器材：放大镜（最好每个
学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学
生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书
或报纸上的照片、计算机或电视
机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通
玻璃片、平面镜片、
水。
教师演示：
不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）
。
1.
正确用放大镜观察物体。
实验
准备
规
范
操
作
要点
2.
比较用
肉眼观察和用放大镜观察的不同。
放大镜的作用
——
放大物体的像（可能学生会说
“
把物体放大
”
，提醒学生物体
并未变大）
备注
< br>放大镜的用途
——
我们用放大镜观察校园里的生物、实验
中在老师指导下观察
花、
昆虫等。
它是
视力不佳者的助视器，
还适用于电子产品检验、
线路板检验、<
/p>
集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、
农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用
…
实验通知单二
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
2.
放大镜下的昆虫世界
六年级
实验名称
实验类别
B
实验组数
10
任课教师
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，
估计开
规
范
操
作
要点
学时不会有太多的昆虫，可以
利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及
其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的
兴趣不会太浓，而且因观察对象小，
肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体
有头、胸、腹，有的昆虫
翅膀是透明的，昆虫足上有勾
……
）
奇特的身体构造：复眼
——
由小眼组成
触角
——
形状结构各
异
1
备注
足
——<
/p>
密布细毛，有钩爪
实验通知单三
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
3.
放大镜下的晶体
六年级
实验名称
实验类别
放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
B
实验组数
任课教师
10
分
组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体
……
教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及
器材。
1.
用放大镜观察常见固体物质的晶体。
规
范
操
作
要点
2.
用图记录观察结果。
3.
自制食盐等晶体。
晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样
备注
规则几何外形
固体
玻璃、松香等非晶体。
实验通知单四
课题
实验班级
实验时间
４
.
怎样放得更大
六年级
实验名称
实验类别
做个简易显微镜
B
实验组数
任课教师
10
分
组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）
、剪刀、
实验
准备
胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、
触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍
数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显
微镜的历史等）
1
．用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
< br>
2
．用自制的显微镜观察周围的物体
规
范
操
作
要点
肉眼看
希望
——
放大镜
看
备注
——
（两个凸透镜组合）
到
——
光学显微镜
更
——
电子显微镜
多
——
扫描隧道显微镜
……
2
实验通知单五
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
1)
在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2)
用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展
规
范
操
作
要点<
/p>
开，不能折叠。
3)
用盖玻片
（或另一个玻璃载片）
倾斜着盖到
标本上面，
放盖玻片时，
先放一端，再慢慢放下另一端，注意不
要有气泡。
从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾
斜，再用吸水纸吸掉多余的
水。
备注
实验通知单六
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
1.
观察几种植物、动物及人体的细胞。
规
范
操
作
要点
2.
画图记录显微镜下的生物细胞。
3.
阅读资料了解细胞对生物的作用。
6.
用显微镜观察身边的
实验名称
生命世界（二）
六年级
实验类别
生物细胞的观察
B
实验组数
10
洋葱表皮由一个个比较规则的
多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结
构，是洋葱的细胞
5
、
用显微镜观察身边的
实验名称
生命世界（一）
六年级
实验类别
制作、
用肉眼和放大镜观察洋葱表皮玻
片标本
B
实验组数
任课教师
10
分
组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
任课教师
分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能
备注
和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行
光合作用，制造养料。细胞具
有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代
……
一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多
种多样的，它们具有不同的功
能
3
实验通知单七
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
7.
用显微镜观察身边的
实验名称
生命世界（三）
六年级
实验类别
观察水中的微生物
B
实验组数
任课教师
10
分
组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖
玻片、脱脂棉
。
教师演示器材：介绍微生物的图片或课件
制作装片
1)
准备好一块载玻片
规
范
操
作
要点
2)
在玻片中央放少量脱脂棉纤维
3)
在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上
4)
轻轻盖上盖玻片
5)
用吸水纸吸去多余水分
搜索观察显微镜下的微生物
1)
将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央
2)
调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像
备注
3)
移动装片，搜索装片上的生物
4)
找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰
5)
初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完整的个
体
）
实验通知单八
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
第二单元
物质的变化
1.
我们身边的物质
六年级
实验名称
实验类别
物质在变化
B
实验组数
任课教师
10
师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片
生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产
生新的物质
用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化
进行比较分析分类。
规
范
操
作
要点
通过具体的实验，体验物质的变化。
无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个
世界都是由
物质构成的。
备注
世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态，大小，有些变化就产
生
了新的物质。我们下节课接着研究。
4
实验通知单九
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
2.
物质发生了什么变化
六年级
实验名称
实验类别
糖的加热实验
B
实验组数
任课教师
10
每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
1.
相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点，记录表格中。
规
范
操
< br>作
要点
2.
< br>预测：给白糖加热，会发生哪些变化？填在表格中。
3
.
实验：
a.
说明实验方法和注意事项
。
b.
从实验盒取出实验材料，进行
实验。
c.
教师在巡视中指导观察和
记录以及安全事项。
在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称
为物理变化，但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化，有时
备注
像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。
实验通知单十
课题
实验班级
实验时间
实验
准备
3.
米饭、淀粉和碘酒的
实验名称
变化
六年级
实验类别
淀粉实验
食物淀粉鉴别
B
实验组数
任课教师
10
米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物
规
范
操
作
要点
1.
出示淀粉，观察感受淀粉。
2.
实验感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，观察。一定提醒学生滴
管头不能碰
到实验品。
3.
用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么？验证了我们的资料。
4
、思考：蓝色的物质还
我们的米饭和淀粉么？是一种新物质么？这是一种化
学变化。
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以
检
验食物中是否含有淀粉。
备注
实验通知单十一
课题
4.
小苏打和白醋的变化
实验名称
混合小苏打和白醋实验
5