高中语文教学方式创新
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高中语文教学方式创新
安义中学
李小明
一、高中语文教学的现状
兴趣是最好
的老师，
兴趣可以促使学生自觉地投入到学习中去。
无论高考的
压力有多大，
学习的任务有多重，
对学
生兴趣的培养始终都是平衡一切的重要手
段。然而在目前的高中语文教学中，分数终于泰
山，为了达到高分目的，往往忽
视了培养学生兴趣的重要性。这不仅造成了老师与学生在
思想交流上的不流畅，
甚至形成了认识上的对立局面，还在一定程度上使学生对语文产生
了漠视的态
度。
没有了兴趣，
即使是死
记硬背也不会有明显的效果和作用。
而且一旦由于兴
趣的缺失导
致了学生对语文本身的漠视甚至是厌恶，
这将是更加危险的局面。
漠
视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，
听课不专
心，
觉得上课听讲不
是那么重要
;
对待课后作业的态度更加恶劣，以没有时间为借口而不按时完成。
若
学生对高中语文没有兴趣，
则他们的学习动力不强烈，
学习主动
性不明显，
学
习过程不够持续。
二、高中语文教学方式创新方法
(<
/p>
一
)
大规模应用课堂讨论机制
语文老师的角色更多的是像一名向导，
根据学生
的要求和现实世界的需要给
予学生一定的引导。
向导的任务不是
独裁式的灌输和强硬的要求，
而是要注意倾
听接受者的声音，<
/p>
这一理念表现在课堂上就是要重视与学生的交流。
目前的高中
语文教学课堂上已经开始出现了与学生平等讨论的现象，
但是持续性
不够，
导致
了作用不够明显，
为此我们
需要将这种课堂讨论的机制常态化。
通过老师与学生
之间平等、
深入的讨论，
可以及时发现和掌握学生的思想动态，
可以影响和塑造
学生的价值观，
还能够在一定程度
上影响学生对事物的接受力。
在大多数情况下，
讨论后形成的共
识更容易被接受，知识的掌握也会更加牢靠。
(
二
)
充分发挥多媒体在教学中的作用
多媒体在现代教学中的巨大作用已经得到了大家的一致认可和广泛关注，
但
是在当前的高中语文教学中多媒体的使用却没有得到应有的重视。
多媒体的使用
对于老师来说也是一种学习的过程。
目前计算机、
网络等新手段的触角已经深入
到我们生
活的方方面面，
几乎所有的学生们已经认可和接受这样一种知识展现和
< br>传播的方式，
所以用多媒体手段来进行教学往往能够取得事半功倍的效果。
一方
面，
老师要改良传统的教学手段，
适当嵌入多媒体教学方式，
用一种学生喜闻乐
见的方式辅助教学
;
另一方面，老师要注意发挥学生的主观能动
性，因为在各种
多媒体的使用上学生往往具有更多的经验和更加娴熟的技能。
(
三
)
给学生提供展示个性的舞台
目前高中语文教学效果和
成绩不明显的一个很重要的原因就是它在一定程
度忽视了学生的心声。
< br>学生感受在课堂上感受不到主人翁的气氛，
这使得学生学
习的主动性和积极性大打折扣。
为了扭转这一局面，
语文老师要
注意倾听学生的
声音，
并适时迎合学生的个性，
给他们提供展示个性的平台。
在当前丰富多彩的
社会环
境中，
学生不仅很快形成了自己的个性，
而且希望在更多的场合
张扬自己
的个性，
处在价值观形成期的高中学生更是如此。
如果老师只是想一味地改变学
生的价值观和个性要求，
让他们按照自己的想法来学习和生活，
往往会适得其反。
在语文教学的过程中，
老师应该在不影响教学过程和目的的情况下，
主动地倾听
和认可学生内心的声音，肯定他们的个性。
三、结论
语文是中华民族几千年文化
的载体，
高中语文教育不仅要完成应试教育背景
下对学生高分的
要求，
还应该发挥出传承民族文化、
张扬人文精神和陶冶审美情
操的作用。
为此，
我们要进行高中语文
教学方式的创新改革，
充分利用信息化发
展的产物，
将新时期的诸多新特色巧妙地渗透到语文教学中，
为困境中的高中语
文教学带来新的生机与活力。
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