高中化学教学中学生自主学习能力的培养
公司法解释三-
题
..
.
.
学
年
论
文
`
高中化学教学中学生自主学习能力的培养
学
院：
化学学院
专业年级：
201*
级化学师
学生：
******
学号：
201********
指导教师：
****
职称：
助教
2015
年
3
月
18
日
目：
.
.
成绩
______
高中化学教学中学生自主学习能力的培养
化学（师）专业
201*
级
******
指导教师
****
摘
要：
我
国新一轮基础教育课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，强调要学生学
会学习。这就
要求改变以往以接受学习为主的学习方式，重点培养学生自主学习能力。自主
学习不仅有
利于提高学生的在校学习成绩，而且是其终身学习和毕生发展的基础。而现行的
高中化学
课堂教学主要以行为主义学习理论为指导的，它与以知识传授为目的的课堂教学相
适应，
但这无法实现教育的根本目的：教育的一切价值在于全面发展人的素质。未来的社会
是一
个学习型的社会，它要求人们能够自主地去获取、应用和创造新知识，因此自主学习将
是
适应学习型社会的最有效学习方式之一。本文阐述了自主学习的教学模式相关理论与概念，
结合化学学科的特点和当前化学教学的实际情况，提出了在高中化学教学中实施自主学习的
教学策略和方法。
关键词：
自主
学习；教学策略和方法；高中化学
Abstract
：
According to our new round
basic education course, we highly advocate
these learning methods, they are: learn
independently, cooperation learning, learn
by
exploring,
whose
core
is
to
encourage
students
to
learn
by
themselves.
Independent
learning
not
only
contributes
to
the
improvement
of
students
’
performance
at
school
．
but
also
lays
the
foundation
of
their
lifelong
study
and
development.
Instead,
the
present
high
school
chemistry
teaching
is
mainly
directed
by
behaviorism
learning
theory, which,
though going with the class teaching focusing on
teaching facts
，
can never
meet the real aim of
education
：
the real value of
education lies in the
sound development
of qualities of human
beings
．
The future is a
learning society,
which
calls
for
us
t0
acquire
．
Apply
and
create
new
knowledge
，
therefore
，
independent
learning
will
be
one
of
the
most
effective
learning
methods
．
In
this
paper,
the
concepts
and theories of
autonomous learning were depicted, some teaching
strategies and
methods were proposed,
considering the characteristics of chemistry
science and the
practical situation of
chemistry teaching.
Key
words
：
independent
learning
；
teaching
strategies
and
methods
；
the
high
school
..
.
.
chemistry
..
.
.
1
引言
1.1
问题提出
随着社会发展和教育改革的不断推进，课堂教学中存在的一些问题越来越突
出，
主要表现为过多的注重教师的主宰与控制，忽视了学生自主学习能力和实践
能力的培养；
课堂教学中仍然是以被动接受式学习为主要表现形式，大多表现为
“满堂灌”
、
“一言堂”
，缺少学生积极主动的参与。
进入
21
世纪，以
学生发展为本的教育理念日益凸显，培养学生的自主学习能
力对学生的终身发展有着重要
意义，同时也是提高教育效率和效果的捷径。在新
课改中也大力提倡自主、探究、合作的
学习方式。在这种理念的支配下，如何改
变和重新构建教书的指导行为，如何培养学生自
主学习的能力就是摆在当前教育
者面前的一个重要课题。
高中化学课程标准以进一步提高学生的科学素养为基准，
指出高中化
学课程应
有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学
学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科
学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力。因此，
< br>高中化学教学要为学生的未来负责，必须培养学生的自主学习能力，让学生具备
终
身再学习的能力。
1.2
自主学习的意义
1.2.1
有助于提高学生的创新能力
我国
21
世纪教育改革和发展的方向就是要培养具有创新意识、创新精神
和创
新能力的新世纪人才，而自主学习与创新教育是不可分割，自主是创新的前提，
没有自主就谈不上创新，没有创新也就无从展现自主。所以教育要培养这种创新
人才，就必须在中学时期就培养学生的自主精神和自治能力，而自主学习对于学
生这方面的培养大有帮助。通过自主学习，让学生成为课堂的主体，学习的主人，
课后
时间的主宰者，赋予他们充裕的时间去思考问题、分析问题、解决问题，从
而养成良好的
思维品质，激发创新的潜能。
1.2.2
有助于学生的终身发展
当今世界，日
新月异，人类科学知识以前所未有的速度剧增，科学技术以空前
的规模迅猛发展。如此快
速的社会发展对人的素质要求越来越高。人们不能满足
于在学校教育中所进行的学习，还
必须主动运用自己所学知识和方法，不断进取、
..