小学科学实验操作题完整版
智利火玫瑰-
HEN system
office room
小
学
科
学
实
验
操
作
题
【
HEN16H-HENS2AHENS8Q8-
HENH1688
】
小
学
科
学
实
< br>验
操
作
题
一、请你设计一个实验
方案，斜面是否省力？
1
、实验题目：斜面是否
省力？
2
、我的猜测：利用斜面
可以省力。
3
、变量：是否利用斜
面。
4
、常量：物体提升的高
度、提升的重物、测力<
/p>
计
5
、实验过
程：①用测力
计测出直接提升重物所
使用的力的大小；
②测出利用斜面提升重
物到相同高度所使用的
力的大小；
③比较两次的力的大
小，得出结论。
（结论：
利用斜面可以
省力
）
二、斜面的坡度大小
（倾斜角度）是否对省
力多少有影响？请你设
计一个实验方案来
研究
这个问题。
1
、我的猜想：
斜面的
的坡度大小对省力多少
有影响，坡度越小越省
力。
。
2
、需要改变的条件：
斜面的坡度大小
?
3
、不改变的条件：
斜
面的高度、测力计、小
重物
_
。
4
、操
作方法：①用长度
不同的四块木板搭在同
一高度的木块上，
形成四个相同高度不同
坡度的斜面；
②分别利用不同的斜面
提升重物到相同的高
度，
并用测力计测出所使用
的力的大小；
③比较四次提升重物所
使用的力的大小，得出
结论。
< br>请你仔细分析实验结
果，说说你的发现：
利用斜面可以省力，而
且斜面的坡度越小越省
力。<
/p>
三、要比较报纸和普通
白纸哪一种纸的
抵抗弯
曲能力更强，请你设计
一个实验方案，要求写
出题目，材料，实验步
骤。
1
、实验题目：报纸和普
通白纸，哪种纸的抵抗
弯曲能力更强。
2
、我
的猜想：普通白纸
的抵抗弯曲能力更强。
3
、实验材料：报纸、白
纸、小木块、大头针
4
、变量：纸张的不同
（
白纸和报纸）
5
、常量：纸张的大小
、
小木块之间的距离（桥
墩的距离）
6
、实验过程：①用两块
小木块做成桥
墩，把报
纸放在上面做桥面，看
能放几根大头针。
②把普通白纸放在桥墩
上，看能放几根大头
针。
③比较哪一种纸放的大
头针多，哪种纸的抵抗
弯曲能力就更强。
四、检验电磁铁磁力与
线
圈
圈
数
关系的研
究计划。
< br>1
、研究的问题：电磁铁
的磁力与线圈圈数多少
有关系吗？
2
、我的假设：线圈圈数
多，磁力大；线圈圈数
少，磁力小。
3
、检验的因素（变
量）：线圈的圈数。
4
、怎样改变这个条件：
①20
圈；②40
圈；③80
圈。
5
、实验要保持哪些条件
不变（常量）：铁芯的
大小、电流强度、导
线、大头针。
6
、实验过程：①把导线
在铁芯上绕
2
0
圈，接上
电池后，能吸引多少根
大头
针；
②把导线在铁芯上绕
40
圈，接上电池后，能吸
引多少根大头针；
<
/p>
③把导线在铁芯上绕
80
圈，接上电池后
，能吸
引多少根大头针；
④比较三次
电磁铁吸的
大头针的数量，得出结
论。
（结论：
电磁铁线圈的
圈数越多，磁力
越大，
圈数越少，磁力越
小。
）
五、检验电磁铁磁力与
电
流
强
度
关系的研
究计划。
< br>1
、研究的问题：电磁铁
的磁力与电流的强度大
小有关系吗？
2<
/p>
、我的假设：电流越
强，磁力越大；电流越
弱，磁力越小。
3
、检验的因素（
变
量）：电流的强度（电
池的数量）。
4
、怎样改变这个条件：
①一节电池；
②两节电
池；③三节电池。
5
、实验要保持哪些条件
不变（常量）：铁芯的
大小、线圈的圈数、导
线、大头针。
6
、实验过程：①把导线
在铁芯上绕
4
0
圈，接上
一节电池后，能吸引多
少根
大头针；
②把导线在铁芯上绕
40<
/p>
圈，接上两节电池后，
能吸引多少根大头针；
③把导线在铁芯上绕
40
圈，接
上三节电池后，
能吸引多少根大头针；
④比较三次电磁铁吸的
大头针的数量，得出结
论。
（结论：电磁铁的电流
越强，磁力越大，电流
越弱，磁力越小。）
六、设计一个实验验证
电磁铁的南北极与哪些
因素有关
。（电池的接
法、线圈缠绕方向）
1
、实验问题：电磁铁的
南北极与电池的接法是
< br>否有关？
2
、变量：电池正负
极的
方向。
3
、常量：线圈缠绕方
向、指南针、铁钉
4
、实验过程：①把线圈
缠绕在铁钉上，接上电
池后，利用指南针观察
钉尖的磁极；
②交换电池的正负极方
向，利用指南针观察钉
尖的
磁极方向；
③比较两次实验中钉尖
的
磁极方向，得出结
论。
教科版小学科学上册实
验操作试题
三年级实验
实验一：用量筒测量水
的体积
实验步骤：
100ml
量筒、
一定量的水。
实验过程：
1
、将量筒放平稳，倒入
一定量的水。
2
、读出量筒中水的体积
（视线与量筒内水的凹
面最低处保持水平）。
3
、整理器材。
实验二：材料在水中的
沉浮
实验器材：水槽、水、
木块、金属块、塑料
块。
实验步骤：
< br>1
、预测三种物品的沉浮
情况。
2
、将三
种物品分别放入
水中，观察现象并说出
结论。
< br>
3
、整理器材。
实验三：观察一杯水
实验器材：烧杯
、水、
干净的一次性筷子。
实验步骤：
1
、用眼睛看（无颜色、
透明）。
2
、用鼻子闻（无气味，
注意闻的方法）。
3
、用嘴巴尝（无味
道）。
4
、总结水的性质（水是
< br>一种无颜色、透明、无
气味、无味道、会流动
的液体）。
5
、整理器材。
四年级实验
实验一：用过滤的方法
分离混合物
<
/p>
实验材料：铁架台、滤
纸、漏斗、玻璃棒、水
和泥沙的混合物、烧
杯。
实验步骤：
1
、正确折叠滤纸。
2
、组装实验装置：①将
折叠好的滤纸打开（一
边三层，一边一层）放
入漏斗中，，用水洇湿
滤纸，使滤纸紧贴漏斗
内侧。（注意，滤纸与
漏斗内壁不能留有
气
泡，滤纸边缘不能高于
漏斗边缘）；②根据漏
斗长度和烧杯位置调整
铁架台铁环的高度，并
将漏斗颈
的下端紧靠烧
杯内壁放好。
3
、过滤混合物：将玻璃
棒倾斜，轻轻抵在三层
滤纸一边，将烧杯中的
混合物沿玻璃棒缓缓倒
入漏斗中（液面不
能高
于滤纸边缘）进行过
滤。
4
、现象：滤纸上留有沙
子，下边烧杯的水变
得
清澈。
5
、实验结论：不能溶解
的物质可以用过滤的方
法分离。
6
、整理器材。
<
/p>
实验二：如何加快溶解
（能用不同的方法使溶
解加快）
实验材料：烧杯、搅拌
棒、冷水、热水、食
盐。
实验步骤：
1
、将两个烧杯中放入等
量的冷水，同时放入等
量的食盐。
2
、一个用搅拌棒搅拌，
另一个不搅拌，观察现
象。
3
、实验结论：搅拌能使
杯中的食盐溶解得快，
不搅拌杯中的食盐溶解
较慢，说明搅拌能够加
快溶解。
4
、将等量的食盐分别同
时放入等量的冷水和热
水中，都不搅拌，观察
现象
。
5
、实验结论：热水中的
食盐溶解的快，冷水中
的溶解的慢，说明用热
水
能加快食盐的溶解。
6
、整理器材。
实验三：分离食盐和水
实验材料：
浓盐水、石
棉网、蒸发皿、酒精
灯、三角架、火柴。
实验步骤：
1
、将适量浓盐水倒入蒸
发皿中。
2
、先在三角架上放石棉
网，再把蒸发皿放在上
面。
3
、
点燃酒精灯（注意使
用过程中要用酒精灯外
焰，灯帽放置方法）
，
加热至蒸发皿内的盐水
基本变干。
4
、熄灭酒精灯（注意用
灯帽盖灭，不
能用嘴吹
灭火焰，别摸三角
架）。