教科版六年级下册科学实验报告单
厦航空姐-
六年级下册科学实验报告单
实验课题：放大镜下的发现
学校：
实验时间：
小组成员：
实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑
放大镜
2
只【
3X
、
5
X
各一】
/
每组
实验原理：放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：
1
、
用放大镜观察树叶，
把看到的记录下来。
把放大镜放在字的上方，
逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体
变大了。
2
、用放大镜观察报纸、书
本，把看到的记录下来。
3
、用放大
镜观察电脑、电视机的屏幕。
实验现象：
在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：
放大镜的特点
学校：
实验时间：
小组成员：
实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：
放大镜
1
只、
玻璃塑料瓶
1
个、
圆柱玻璃杯
1
只、
烧杯
1
只、
烧瓶
1
只、
保鲜膜
3
张、
透明塑料绳
2
米
猜测：
放大镜能放大是因为它不
同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大
差异。
实验步骤：
1
、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻
璃
厚度均匀，没有放大功能。
2
、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发<
/p>
现比直接观察看到的图像要大
3
、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数
要大
。
实验现象：
放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。
实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是
和放大镜
镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
实验课题：放大镜的放大倍数
实验时间：
小组成员：
实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票
实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：
1
、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少
倍
。
2
、用放大镜观察布、邮票的某部分
，并把观察到的内容记录下来，
看看它能把物体放大多少倍。
实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：
通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
实验课题：用放大镜观察晶体
实验时间：
小组成员：
实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何
实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜
实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤：
1
、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2
、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
3
、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃
片上，待水分自然蒸发后，用放
大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验现象：
在放大
镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方
体，有的像金字塔。
实验结果：每种晶体的形状都很规则。
实验课题：
制作晶体
实验时间：
小组成员：
实验目的：学会制作晶体
实验器材：
放大镜
2
只、食盐
20
克、白糖
20
克、碱面
20<
/p>
克、味精
20
克、滴管
< br>4
支、玻璃片
4
片、
100ml
烧杯
4
只。<
/p>
猜测：
小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。
实验步骤：
1
、将四只烧杯中分别放入
50ml
的清水，
2
、分别加入食盐、白糖、味精、碱面
，搅拌，使其溶化。
3
、分别用滴管汲取它们的饱和溶液
，滴在玻璃片上，让水分自然
蒸发。
4
、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。
实验现象：这四种晶体的几何形状是不同的
实验结果：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，
晶体的形状是相同的
实验课题：自制显微镜
实验时间：
小组成员：
实验目的：了解简易显微镜的制作方法
实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验原理：
一个放
大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高
了放大能力。
实验步骤：
1
、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图
像
。
2
、用挂历纸卷成纸筒。
3
、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4
、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。
实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。
实验课题：观察洋葱表皮细胞
实验时间：
小组成员：
实验目的：
（
1
）了解洋葱表皮细胞的制作方法
（
2
）观察细胞的结构，培养学生探究生物
结构的秘密
实验仪器：
洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、
9
滴管、培养
皿
实验过程：
1
、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。
2
、制作洋葱切片：先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的
载玻片上，用盖玻片从右向左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的
< br>水。
3
、将制
作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察
4
、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图
5
、填好实验报告册，得出结论
实验结论：
洋葱表皮是由无数细胞构
成的。生物体是由细胞构成的，的。细胞
是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死
亡。生物体生长发育的
过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、死亡也
是由
细胞的衰老、死亡引起的。
科学实验报告单
①单元
7
年
(
班
)
级
实验名称
六年级
班
实验者：
观察水中的微生物
实验器材：
显微镜
1
台、
烧杯
2
只、
鱼缸
1
只、滴管
1
支、
载玻片
2
片
盖玻片
2
片、
医用棉球若干个
我的猜测：
大自然水域里的水，生活着众多微生物
步骤：
1
、
取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是
不流动
的水，水中的微生物数量较多；
2
、用滴管吸取一滴池沼水，放在载
玻片上，
3
、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的
水，
4
、将载玻片放在显微镜下观察。
观察到的现象：
自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的
就有
草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等
结论：
我认为自然水域的水，微生物
较多，虽然肉眼看不见，但它们都是
生命体。
学校
时间
科学实验报告单
六年级
班
年
(
班
)
级
实验名称
实验者
混合沙和豆子
实验器材：
黄豆
50
克、
沙子
500ml
、
烧杯
2
只、
白纸
3
张、
筛网
1
个、
玻璃棒
（或筷子、搅棒）
1
支
我的猜测：
沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，
黄豆是黄豆
步骤：
1
、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们
都
是
颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；
2
、将它们混合，搅拌，静置一段时间；
3
、用筛
子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里
观察到的现象：
黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子
还是沙子，黄豆还是黄豆。
结论：
我认为
有些物体混合后，观察不到它们有
什么变化（或说：观
察
到它们没有什么变化）
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格○待
改进
科学
实验报
告
单
②
单
元
2-2
学校
时间
年
(
班
)
级
实验名称
六
年
级
实验者
班
观察白糖的变化
实验器材：白糖
20
克，金属汤匙
1
把，药匙
1<
/p>
只，
蜡烛
1<
/p>
支，玻璃
片
1
片
，
火柴
1<
/p>
盒（或打火机
1
只），手套
1
副
我的猜测：
白糖在加热后，要发生变化
步骤：
1
、
用药匙将白糖
5
克，放入汤匙中，
2
、把蜡烛点燃，
3
、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，
4
、白糖
经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成
液态（透明液体），继续加热，颜
色变成黄红、褐红、直至变
成黑色，
并且可以闻到有焦糊味。
再接着加热，
黑色的物质就燃烧起来。
观察到的现象：
先是由透明的颗粒，熔化成
液态（透明液体），
继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，
并且可以闻到有
焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
结论：
我认为
白糖由固体变成液体是
物理变化；由液体变成褐色、
黑色是化学变化。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改
进
科学
实验报
告
单
②
单
元
3-1
学校
时间
年
(
班
)
级
实验名称
六年级
班
实验者
米饭、淀粉和碘酒
实验器材：
培养皿
2
只、
淀粉
30
克、
米饭少许、
碘酒
1
瓶、
滴
管
1
支
我的猜测：
米饭、淀粉里滴上碘酒，
米饭就不能吃了，淀粉也不能使用
了，
米饭和淀粉变成了新物质
步骤：
1
、在
1<
/p>
只培养皿里放上
1
汤匙米饭，用滴管汲取
碘酒，往米饭
上滴上
1---
2
滴，观察米饭的变化，
2
、在另一只培养皿里放约
20
克淀粉，同样
用滴管往上滴碘酒
1--
2
滴，观察淀粉放上的变化；
观察到的现象：
米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。
结论：
我认为
滴上碘酒后的米饭、
淀粉颜色变成了蓝色，
这种蓝色的
物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好
□及格○
待改进
科学实验报告单
②单元
4
学校
时间
年
(
班
)
级
实验名称
六年级
班
实验者
小苏打和白醋混合后的变化
实验器材：
白醋
20ml
、小苏打
30ml
、玻璃
杯
3
只、玻璃片
3
片
我的猜测：
液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。
步骤：
①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，
②在杯子口上盖上一块玻璃片，
③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的
气泡，
等小苏打在液体中
完全消失后，气体气泡也观察不到了。
④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；
⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当
中，火柴
马上就熄灭了
⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭
观察到的现象：
小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度<
/p>
比原来要低，
用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
结论：
我认为
小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。
指导教师：
评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进