象声词大全-

中班科学实验教案

【篇一：幼儿园中班科学教案】

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活动目标：

1.

通过探索，感知空气的特 性

,

并知道空气无处不在。

2.

了解空气的作用

3.

养成对科学小实验的兴趣，喜欢参与科学探索。

活动过程

:

一、猜谜导入：

< br>看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离

不了。（空气）

现在我请小朋友拿个塑料袋去找一 下空气，并且来说说你在什么地

方找到的？

二、自由探索，感知空气的特性及存在。

①感知空气的特性

1.

请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气。

2.

请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。

“

你在哪儿找到了空气？

”

3.

请幼儿看一看，闻一闻：空气是什么样的？有没有味道？

4.

教师小结：空气是无色无味的，我们的周围到处都是空气。

②感

知空气的存在

这个空气还是一个调皮娃娃呢，它可喜欢捉迷藏呢。现在老师 给你

们准备了一些材料，请你们去找找这个空气藏在哪

里？你是怎么找的呢？并记录下来。

③幼儿相互讨论实验的结果。

④请幼儿来说说你的发现并现场验证。

⑤教师小结：原来这个空气无所不在，以不同形式存在于不同 的地

方。

三、认识空气作用

1.

启发幼儿想一想、说一说，你知道空气有哪些用途？

2.

可以帮助呼吸。

请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，然后说一说有什么感受？为什么 ？结

果会怎样？

小结：人的呼吸离不开空气，如果没有了空气，就要死掉。

3.

空气能帮助燃烧

①实验操作

把两只蜡烛粘立在桌面上点燃（火苗很旺），然后把杯子扣到 点燃

的蜡烛上。

< br>②请小朋友说一说，你发现了什么现象？为什么会有这样的现象？

（让幼儿大胆发 表意见）

③小结：刚才的实验中， 点燃的蜡烛火苗很旺是因为空气能助燃，

用杯子盖住以后火就灭了。这表明：空气能帮助 燃烧。

四．活动延伸：

【篇二：幼儿园中班科学活动教案】

幼儿园中班科学活动教案：吹泡泡

活动目标：

1.

< br>感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发

现只要有孔，有缝 隙的物品都能吹出泡泡来。

2.

能够积极尝试，大胆想象、探索吹泡泡的工具。

3.

在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。 活动准

备：

泡泡液、吸管、杯子人手一份；树叶若干。

活动过程：

1

．以谈话形式导入，引出课题。

小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天想不想在这儿吹出许多泡泡？ 想不

想？吹泡泡应该怎么吹？老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家

< br>看看是些什么？师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试！

看看谁能第一个 成功地吹出泡泡来！小朋友在吹泡泡之前要提出要

求：吹的时候要把吸管离开杯子，让泡 泡飞起来。幼儿操作，教师

巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚 子里

不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，

< br>如果不小心吹到脸上就用手赶紧擦一擦。

2.

创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来 越大，

你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，

大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前

的蓝盆子里 。

和幼儿一起总结吹泡泡的经验， 现在我请小朋友说说刚才是怎么成

功的？教师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一 蘸泡泡液，

然后轻轻地呼

…

要轻轻地用 力

,

吹的时候要时间长些，就可以吹出泡

泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

3.

鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你 们还

用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西，你们见

< br>过吗？

出示苍蝇拍，这是什 么？（苍蝇拍），是用来干什么的？出示漏勺，

是用来干什么的？（是盛饺子，汤圆用的 ），出示鞋刷，梳子，你

们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧， 看

看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里

,

如果不

能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试