乌篷
非主流美女-
乌篷（
pé<
/p>
ng
）船
鲁迅
的故乡绍兴，有一种富有乡土气息的水上交通工具。
它就是乌篷船。
乌篷船船身长
4
米左右，宽约
1<
/p>
米。看上去细细长长的船头微微向上，
行驶时可减少阻力。船舱比
一般的船要深一些，里面可以坐人，还可以
睡觉，船舱上方盖着用竹编的乌篷。乌篷既可
以挡太阳，又可以挡风雨，
十分管用。
（
1
）给带点的词换一个意思相近的词。
微微向上（
）
船舱上方（
）
一般的船（
）
十分管用（
）
（
2
）这段话是按（
）顺序向我们介绍乌篷船的特点的。
（
3
）表示乌篷船方向的词有：
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
。
（
4
）用
“
”
画出带有
“
既
……
又
……”
的句子，再用
“
既
……
又
……”
写一句话。
二、
会变色的雷鸟
在我国
新疆北部和黑龙江流域，有一种鸟叫雷鸟。它有一种特殊的
本领，就是能随季节的变化而
改变羽毛的颜色，形成与环境相适应的保
护色，使自己不受伤害。
春天，它的羽毛是淡黄色；到了夏天，就成了褐色；秋天，它的羽
毛又换成了深棕色；而在寒冷的冬天，它又披上了雪白的冬装。
（
1
）
雷鸟的颜色有哪些变化？
（
2
）
雷鸟改变羽毛的颜色有什么作用？
三、
马兰花小记
我家附近生长着一片片茂盛的马兰花。
孩提时代，当我牧羊羔和牛
犊，在草滩上戏耍之时，常常被马兰花
绊倒。而漂亮的小羊羔和小花牛犊又经常藏身在马
兰花丛里，使得人无
难以找到它们。这可恶的马兰花。一气之下，我常常是连拔带拽，全
然
不顾额吉的责备。
7
岁那年，我告别故乡，开始了我的
校园生活。
放寒假了，在回家的路
—
上。我忽然发观了久违的马
兰花。它们已
经枯黄，随风摇曳，仿佛在说：你好吗
?
朋友！此时，我内心充满了一种
说不出的喜悦，我开始喜爱马兰花。
在家的日子里，天气突变，积雪没膝，羊群不但没有避风之处，也
失去
了赖以生存的食物。这时，牲畜就以这些枯黄的马兰花为食物度过了大
1
雪之后的日日夜夜。多亏了马兰花，这些牲畜才得了救呵！于
是，我对
马兰花更充满了深深的爱慕。
马兰花，植根在盐碱地、沙土里，不仅耐干早，适宜牲畜食用，同时也
是防风固沙的一
种植物。
春夏之际，马兰花开，丈为故乡增添了一道美丽的风景线。
我深深地爱你
——
马兰花！
1
、
写出带有下面部首的字。
牛
——
牲
子
——
孩
攵
——
放
页
——
额
皿
——
盛
2
、
扩词。
（
）
（
）
（
）
（
）
枯
责
增
摇
（
）
（
）
（
）
（
）
3
、
写出与下列词语意思相近的词。
茂盛（
）
戏耍（
）
漂亮（
）
可恶（
）责备（
）
喜悦（
）
适宜（
）
增添（
）
多亏（
）
4
、仿写句子。
我家
一片片茂盛的马兰花。
电视塔
附近生长着
我
马兰花
深深的爱慕。
同学们
对
充满了
5
、读下面的句子，回答问题。
（
1
）
我常常是连拔带拽，
全然不顾额吉的责备。
（
“
额吉
”
在
蒙古语里是
“
母
亲
”
的意思。为什么母亲要责备
“
我
”
？）
答：
（
2
）
在回家的路上，
我忽然发现了久违的马兰花。
（
“
久违
”
是什么意思？
“
我
”
< br>怎么会与马兰花久违的？）
答：
6
、文中作者对马兰花的思想感情经
历了
“
气愤
——
喜悦
——
爱慕
”
的过
程。请你从文中摘录有关的语句。
气愤：
喜悦：
爱慕：
2
四、
天鹅湖是个圆形的湖。湖水清可
见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的
翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的
是低垂着头
的柳树。她在和风的吹动下，舒展着柔嫩的腰肢，拂动着细长的手
臂，迎风起舞。树下是一片青青的草地。草地上零零星星地点缀着
红的、黄
的、蓝的小野花，远远看去，就像是缀着彩色图案的绸缎
子。湖上横着一座美丽的天鹅桥
，就像一根玉带系在那里，把天鹅
湖打扮得更加美丽。
1
、
写出下面形式的词语。
郁郁葱葱
、
、
2
、作者抓住：
（湖水）
< br>、
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
这些景物来描写天鹅湖的。
3
、按照下列意思把短文分成三层，在文中用
“/”
标出。
（
1
）
圆形的天鹅湖，湖水清可见底。
（
2
）
湖的四周是郁郁葱葱的树木和美丽的草地。
（
3
）
湖上横着一座美丽的天鹅桥。
4
、简答题。
（
1
）
“
好
像一块无瑕（
xiá
）的翡（
fěi<
/p>
）翠
”
这个比喻句写出了湖水有
什么特点？
（
2
）
“
就像是缀（
zhuì
）着彩色图案的绸缎子
”
这个比喻句写出了小
野花的什么？<
/p>
3
5
、这一段写的是：
（
）
。
（将正
确答案的序号填在括号里）
①天鹅湖是个圆形的湖。
②天鹅湖的柳树引人注目。
③湖的美丽
景色。
五、
国庆节晚上，我在上海外滩路上，
看见人山人海，像潮水般涌
来涌去。男女老少穿着节日的新衣，脸上露出笑容。我看见他
们很
快乐，我心里也很高兴。
外滩的
高楼大厦（
shà
）灯火辉煌，把天空都照亮了，
变得跟白
天一样。灯光很美丽，像珍珠闪闪发光。我跟着人群走，只见喷泉<
/p>
在五颜六色的彩灯照耀下，一串串水珠像大珠小珠落玉盘，好看极
了。节日的夜晚多美啊！
1
、
短文的中心句是：
2
、短文有两个重点内容。第一段着重写节日之夜的（
）
；第
二段着重写节日之夜的（
）
。
3
、用
“
”
线画出短文中的比喻句。
0
推
荐
燕子专列（片段）
于是，政府通过电
视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车
站。听到消息后，居民们纷
纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏
4
着冻得坚硬的山路，四处（
ch
ǔ
ch
ù
）寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间<
/p>
（
ji
ā
n
ji
à
n
）
岩缝（
f
é
n
ɡ
f
è<
/p>
n
ɡ
）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，
她一个人就
救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1
、给短文中带点字选择正确的读音，用
勾标出。
2
、联系上下文，说说这些词的含义。
呼吁：
僵硬：
四处：
3
、请用“
”标出居民们寻找燕子的动词，并说说你从中体会到什么？
4
、你喜欢贝蒂吗？如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么
？
画杨桃（片段）
有一次学校上图画课
，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前
排靠边的地方。讲台上那两个
杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到
的那样，而像是五个角的什么东西
。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得
很准确。
<
/p>
当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了
看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到
讲台前，举起我的
画问大家：
“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？
”“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在
5
你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？”
不像
那么
像什么呢
像
五角星
好
下一个
老
师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提到杨桃，大家都很
熟悉。但是
，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看
见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什
么角度看的。我们应
该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老
师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1
、在文中空白的地方加上标点符号。
2
、
“和”在字典中的解释是：①相安
，谐调；②平息争端；③数学上指两个或两
个以上的数加起来的总数；④连词，跟，同；
⑤介词，对，向。在“和颜悦色”中所
用的解释是
。（填序号）
3
、
“我”画出的杨桃是
的样子，看到我的杨桃，同学们
。
4
、你觉得短文揭示
了一个什么道理，用“
”划出来。
5
、你是怎样理解“一生受用”？
宽阔的马路边，
寂静的山道旁，
茂密的
林海中，
人们随处可以看到不起眼的小草。
正是这些小草，使大
自然充满无限生机。
一声惊雷，把枯萎的小草从石缝中、树根旁、土地里……唤了出来。一阵微微的
春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风
生长。
夏天，
太阳高挂在天空中，
把大地烤得火热，
< br>人们来到草地上，
向小草身上一坐。
这时，小草像一位慈
爱的母亲，把人们搂在杯里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热
带来的疲劳。她从不计较
人们给予什么，宁愿为人们作出牺牲。
秋天，一阵凉风吹来，它那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重
病的老人，一下子
变得面黄肌瘦
凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。小草的身躯虽然被寒风吹得
萎缩了，但是它的
根部却像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她
又从土壤里钻
出来，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。
我爱小草，爱她旺盛的生命力和博大的胸怀。
l
、
从短文中摘录一句打比方的句子：
6