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第一章测试

1

【判 断题】

(2

分

)

俗话说

“

画龙画虎难画骨，知人知 面不知心

”

，因此人心是深不可测的。

A.

错

B.

对

2

【多选题】

(2

分

)

研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的

A.

坚决阻止和制止

B.

准确预测

C.

有效控制和调节

D.

正确描述和解释

3

【单 选题】

(2

分

)

心理

“

灰色区

”

是指

A.

心理健康与心理不健康间存在缓冲区域

B.

是指精神病人的覆盖范围

C.

心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程

D.

心理的健康与不健康之间有明显界限

4

【判断题】

(2

分

)

心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。

A.

错

B.

对

5

【单选题】

(2

分

)

界定大学生的心理健康与否描述不正确的是

A.

根据他人的提供的经验知识来确定

B.

主观和客观是否统一

C.

心理过程是否具有完整性和协调性

D.

个性心理特征是否具有相对稳定性

6

【多选题】

(2

分

)

大学生心理健康的标志是

A.

社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。

B.

智力正常；情绪健康

C.

意志健全；人格完整

D.

自我评价正确；人际关系和谐

7

【多 选题】

(2

分

)

正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面

A.

标准的发展性

B.

整体的协调性

C.

标准的相对性

D.

标准的矛盾性

8

【判 断题】

(2

分

)

“

你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。

”

这句话告诉我们没有解决不了的心

理问题 。

A.

对

B.

错

9

【单选题】

(2

分

)

学习心理健康知识的主要途径是

A.

自己阅读心理健康书刊

B.

参加学校组织的各种活动

C.

学习心理健康理论课程

D.

向身边的同学学习

10

【多选题】

< br>(2

分

)

维护和促进大学生心理健康的基本方法有

A.

建立和扩展良好社会支持系统

,

B.

注意劳逸结合

,

培养业余兴趣爱好

C.

要 了解自己的能力

,

制定切实可行的目标

D.

要保持自信

第二章测试

1

【单选题】

(2

分

)

大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是

A.

自我调控

B.

自我认识

C.

自我把关

D.

自我体验

2

【多 选题】

(2

分

)

心理学所说的个体自我包括哪两个部分？

A.

理想自我

B.

投射自我

C.

客观自我

D.

主观自我

3

【多 选题】

(2

分

)

在自我意识的结构形式上，自我意识表现为

A.

自我体验

B.

自我把关

C.

自我调控

D.

自我认识

4

【多 选题】

(2

分

)

大学生完善自我意识的途径和方法包括有

A.

不断超越自我

B.

正确认识自我

C.

合理调控自我

D.

积极悦纳自我

5

【判 断题】

(2

分

)

自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。

A.

对

B.

错

6

【判断题】

(2

分

)

自我意识是个体关于自己全部的思想、

情感和态度的总和，

与 家庭和社会没有任何关系。

A.

对

B.

错

7

【判断题】

(2

< br>分

)

自卑是一种自我否认，对 自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。

A.

错

B.

对

8

【单选题】

(2

< br>分

)

小王同学通过竞选当上了 班长，

变得更加自爱和自信，

与同学的关系也非常融洽，

体现了

自我意识的哪一部分？

A.

心理自我

B.

社会自我

C.

理想自我

D.

生理自我

9

【单 选题】

(2

分

)

过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于

A.

任性

B.

虚荣

C.

自负

D.

自卑

10

【单选题】

< br>(2

分

)

乔韩窗口理论认为，

“

当局者迷旁观者清

< br>”

反映了

A.

秘密的我

B.

公开的我

C.

盲目的我

D.

未知的我

第三章测试

1

【单选题】

(2

分

)

下列反映人的心理面貌总和的是

A.

气质

B.

人格

C.

性格

D.

情感

2

【单选题】

(2

分

)

“

世界上没有完全相同的两片树叶

”

是指人格的哪一特征？

A.

整体性

B.

独特性

C.

稳定性

D.

社会性

3

【单选题】

(2

< br>分

)

认为人的一切行为都是学习的结果的心理学流派是

A.

精神分析

B.

认知学派

C.

行为主义

D.

人本主义

4

【单 选题】

(2

分

)

个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是< /p>

A.

意志

B.

气质

C.

性格

D.

能力

5

【多选题】

(2

分

)

人格倾向性包含的因素有

A.

性格

B.

价值观

C.

需要

D.

动机

6

【多选题】

(2

< br>分

)

人格的基本特点有

A.

功能性

B.

稳定性

C.

独特性

D.

整体性

7

【多选题】

(2

< br>分

)

医学之父希波克拉底将人的气质划分为哪些类型？

A.

多血质

B.

抑郁质

C.

粘液质

D.

胆汁质

8

【多 选题】

(2

分

)

弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分

A.

本我

B.

自我

C.

超我

D.

本能

9

【判断题】

(2

分

)

性格有好坏之分，具有道德评价意义。

A.

错

B.

对

10

【判断题】

< br>(2

分

)

健全人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。

A.

错

B.

对

第四章测试

1

【单选题】

(2

< br>分

)

作为刺激和反应的中介， 在应激过程中属于影响应激反应首要中介因素的是

A.

社会支持

B.

认知评价

C.

应对方式

D.

人格特征

2

【单选题】

(2

< br>分

)

“

塞翁失马，焉知非福

”

反映了认知的哪个特点？

A.

认知的联想性

B.

认知的发展性

C.

认知的相对性

D.

认知的多维性

3

【单 选题】

(2

分

)

根据认知过程是否合理，可以将其分为

A.

显性认知和理性认知

B.

理性认知和非理性认知

C.

显性认知和非显性认知

D.

理性认知和非显性认知

4

【单 选题】

(2

分

)

苏东坡的名句

横看成岭侧成峰，远 近高低各不同

反映了认知的

A.

认知的发展性

B.

认知的联想性

C.

认知的多维性

D.

认知的相对性

5

【多 选题】

(2

分

)

大学生的思维特点主要表现有

A.

辩证逻辑思维成为主要思维形态

B.

思维独断专一

C.

思维具有一定的独立性和批判性

D.

思维存在一定的超前性

6

【多 选题】

(2

分

)

美国心理学家艾利斯的

ABC

理论 包括

A.

对诱发性事件所持的信念、看法和解释

B.

人的情绪及行为反应

C.

与不合理信念的辩论

D.

诱发性事件

7

【多 选题】

(2

分

)

以下属于大学生常见认知偏差的是

A.

追求完美

B.

极端思维

C.

自我中心

D.

以偏概全

8

【判 断题】

(2

分

)

“

盲人摸象

”

的典故在认知偏差里边属于比较常见的一类，叫做

“

自我中 心

”

。

A.

错

B.

对

9

【判断题】

(2

< br>分

)

在理性情绪疗法的整个过 程中，

与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，

需

要不断练习才能得以提高。

A.

错

B.

对

10

【判断题】

(2

分

)

过分概括化是一种以偏 概全、以一概十的不合理思维方式，属于不合理的认知模式。

A.

对

B.

错

第五章测试

1

【单选题】

(2

< br>分

)

“

学而时习之，不亦说乎

”

对这一经典语录的解读正确的是

A.

学以致用

B.

学习是辛苦的

C.

表达是重要的

D.

学习是重要的

2

【单 选题】

(2

分

)

“

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”

反映了哪一项非智力因素对学习的影响？

A.

学习方法

B.

学习兴趣

C.

意志力

D.

学习动机

3

【单 选题】

(2

分

)

关于考试焦虑，下列说法的是

A.

高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习

B.

适度的焦虑有利于考试

C.

使用生理调节、注意转移等可以缓解考试焦虑

D.

没有焦虑十分有利于考试水平的发挥

4

【多选题】

(2

分

)

大学教育的目标是培养高层次专业人才，与中学相比大学教育的特点是

A.

职业定向性

B.

探索性

C.

社会服务性

D.

专业性

5

【多 选题】

(2

分

)

学生在学校的学习过程有哪些特点？

A.

学习结果的高效性

B.

学习方式的间接性

C.

学习内容的全面性

D.

学习安排的计划性

6

【多 选题】

(2

分

)

非智力因素对大学生学习活动的主要作用是

A.

有助于激励学习创新

B.

有助于开发学习智力

C.

有助于激发学习动力

D.

有助于自我形象的提升

7

【多 选题】

(2

分

)

考试焦虑的具体表现有

A. < /p>

行为上表现为坐立不安

,

手足无措

B.

认知上表现为注意力不集中