分析文章的线索及其作用+分析行文思路
脸部痤疮-
题型一:
分析文章线索及其作用
设问方式:
1
、文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?(
2015
江苏
卷)
2
、联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
(
2012
湖北卷)
3
、作者曾说:
“雪”是《祁连雪》的“文眼”
,具
有重要的作用。请
通读全文,谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。
(
2011
北京卷)
答题思路:
第一步,点明
XXX
是文章的线索。
第二步,
指出它在全文中的作用,
然后结合全文内容或上下文内
容做
具体分析。
对点训练:
耳边杜鹃啼
罗琅
<
/p>
午夜梦回,睡不着觉时,我通常起身看书或写稿,醒的时间无定
时
。近来醒来常听见悲切鸟啼,像贺铸词《忆秦城》句:
三更月,中庭恰照梨花雪。梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。
杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼
,
唐诗中有
“杜鹃枝上月三更”
,
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年年二月起,它的凄厉悲切的啼声,时近时远。我住的地方附近,有
一片树林,那一片树林,晨昏可听到各种鸟鸣,自然每年也少不了杜
鹃的“不如归去”的
鸣叫,夜半鹃啼大概也发自那里。
据说杜鹃啼到吐血而死,三月份姹紫嫣红的“山踟蹰”
,有人叫
“映山红”
,更多人则叫它为杜鹃花,传说是因杜鹃啼叫吐血亡
后,
这花便是它的血化成的。
杜鹃鸟开始啼叫,
正是杜鹃花开得最灿烂的
时候,像现在已四月立夏,
我
在浅水湾头,耳边还有它悲悲啼啼的声
音,传自山边。
看来花虽
已谢而鸟未亡,可见啼血化花只是美丽的附
会。
杜鹃这种鸟在动物学上,是不值得
恭维的,据说它不自己营巢,
产卵在地上,等到其它鸟类出去觅食,剩下空巢,它就把卵
统统放进
别人巢中,等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小
鸟孵出来后,可能还要别人代它喂养到毛翼丰满,能自行觅食为止。
这鸟比
起乌鸦燕子的母性,
显得不负责任,
好在它能整天悲悲切切却<
/p>
引人同情,
所以有说它是杜宇望帝的化身,
使
“蜀人悲子鹃鸟鸣”
哩!
据说逆旅中的游子,听到这种啼声
,常常动起思家归心,唐代无
名氏《杂诗》云:
早是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。
有家归不得时,整天却听到“不如归去,不如归去”
,心中的烦
躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切,古今公认,但它的
声音大
概在不同地方有不同的附会。有人听出它是“姑姑,姑姑”
,也有人
听出是“姑乎,姑乎”
,而潮州人则听出是“姑虎,
姑虎”
,且凭这啼
声,编织成一个动人的故事叫做《姑嫂鸟》<
/p>
,潮州家喻户晓,还在舞
台演出。
潮州旧历四月盛产杨梅,到了端午
便过时,杨梅开花在初春,也
正是杜鹃启啼之时,传说有姑嫂两人善于绣花,工艺精湛,
能亲见之
花均被绣尽,
唯独未见杨梅花的样貌,
而杨梅开花在夜间,
开完便谢,
同时杨梅多种于山林。
封建时代的妇女三步不出闺门,
她们两人深以
< br>未能亲见杨梅开花为憾,
于是相议于月明之夜,
结伴离家
到杨梅林中
观赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来。当她们到杨梅林时,遇见一
只老虎,嫂子惊得昏了过去,及醒来,不见小姑。于是一路呼唤“姑
姑,
姑姑”
,后来叫的精疲力竭,发现小姑的鞋子,知为虎所噬,于
是啼叫“姑姑”变成“姑虎,姑虎”
,因怕回去婆家责骂,叫至吐血
而死,死后化成鸟,在每年杨梅花开时即开始呼叫,一直要叫到端午
杨梅过后为止。
潮州人
叫这种鸟为“姑嫂鸟”
,而不说它是与杜宇有关。一种鸟
有这样
那样的传说,
自然是各地有不同人创造的故事。
文学作品是人<
/p>
创造出来的,故事同环境、时间相结合,可以编成动人的作品。即使
像杜鹃这样不值得恭维的鸟,
一样可以附会成凄婉哀伤的故事。
当我
们听到这些故事,甚至读到前人写的诗词时,我们同情其故事,就自
然忘记了这种鸟的恶行止,
可见文学手段可以化腐朽为神奇。
人们也
喜欢把一些耳闻眼见的事物,
与美好的传说结合
在一起。
杜鹃这种鸟
就这样被美化了几千年,而且还会继续下去
。
联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用?
提醒二:
分析行文思路
设问方式:
1
、对林肯中心的演出,
“我”表现出哪些情感变化?请结合全文简要
< br>分析。
(
2013
全国卷)
p>
2
、
“我”
p>
在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受,请结合全文简要
分析。<
/p>
(
2013
广东卷)
3
、
文章主要写了画家老刘的<
/p>
“太阳梦”
,
请就此梳理作者的写作思路
。
4
、这篇文章是怎样构思的?请简
要分析。
(
2012
全国卷)
答题思路:
第一步:整体阅读,把握内容
阅读一篇文章,首先必须对文章有个大致的了解:标题是什么,
属于哪一类散文,有几个段落,大致写了什么内容。对文章有一个宏
观的把握,有利于增
强答题的条理性,增强解题的准确度。
第二步,明确线索,梳理思路
思路是作者思维的轨迹,
如果能找出贯穿全文的线索,
就能很快
的理清文章的思路。因而要善于捕捉文本中体现时间、空间、人
物、
事件、感情的语句,从而明确行文线索,梳理行文思路。
第三步,概括段意,分类合并
逐段概括段意,
再看哪些段落中表达一个意思,
理清文章各个段
落之间的联系,划分出层次,确定全文分几个模块。具体做法是
寻找
段落中的明显信息,
如开头总起句、
中心句、
结尾总结句、
过渡句等,
它
们往往是段意的提示。
另外,
段落中议论抒情句通常有助于我们
加
深对段意的理解,也要注意。
无明
显信息的段落,
应该通读全段,
找出概括性语句和关键词语,<
/p>
分析合成段意。当这些都没有时,要考虑句子之间的关系,先划分层
次,概括出各层的意思,再综合成段意。
答题模块:
本文围绕……(以……为
线索)
,首先写了……,其次写了……,最
后写了……
对点训练:
太阳梦
朋友老刘说起他做的一个梦,
激动得满脸通红。他梦见自己驾着
一叶小舟,划行在太阳里。那境界好动人啊。