2017湘教版三年级下册音乐教案二
春申君黄歇-
小学音乐三年级下册教案
(
< br>湘教版
)
《小黄帽》
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》
教学目标：
1
、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲<
/p>
2
、能养成遵守交通规则的好习惯
教学重难点：小附点节奏的演唱
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
~
一
、组织教学，创设情境。
1
、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
二、新授
1
、导入新课，聆听体验。
2
、
同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀
3
、你们知道小黄帽的作用吗
4
、
歌曲小
黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲听一听它的情绪是什么样的
￥
5
、随琴模唱
4
、小声跟跟琴唱，老师带
6
、提问，这首歌曲的演唱形式是什么
7
、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8
、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都
表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路
上一定要注意交通规则，你们
记住了吗
《中国少年先锋队队歌》教学设计
教
学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》
教学目标：欣赏歌曲
《中国少年先锋
队队歌》
。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词
教具准备：钢琴、多媒
体课件。
教学过程：
一
、组织教学，创设情境。
1
、师生问好。
二、新授
|
1
、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
< br>
2
、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌
的全部歌词）
。
3
< br>、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4
、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5
、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6
、随《队歌》的音乐分组表演高举
队旗的行进姿态。
7
、欣赏少先队鼓
号队演奏的录音或录象。
8
、随教师
学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了
“513”
四
个音。
!
9
、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏
队鼓及镲的动作。
10
、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室
三、小结
演唱《三轮车》教学设计
教学目标：
1.
学会念唱歌曲。
2.
学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
；
3.
感会歌曲的诙谐幽默。
教学准备：
歌曲《三轮车》的学唱视频。
活动过程
:
一．导入
师：小朋友们，你们有没有
看见过三轮车有没有坐过三轮车有没有谁骑过三轮车呢
二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.<
/p>
欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。
￥
师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。
师：刚才这首歌里唱了谁你听到了那几句发生了什么事
2.
初步学唱歌曲。念歌词。
师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。
师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。
三．学会伴唱
1.
学伴唱
师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢
'
生：其噶其噶铃铃。
师：接下来让我们一块把这声音学会。
2.
歌曲与伴唱结合
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这
两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
学会后两队换角色唱。
歌词：
三轮车跑得快，
上面坐个老太太，
要五毛
,
给一块，
你说奇怪不奇怪。
小猴子
,
吱吱叫，
肚
子饿了不能跳，给香蕉
,
还不要，你说好笑不好笑。
】
《顽皮的小杜鹃》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》
教学目标：
1
、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2
、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的
5 6 7
，并能轻松地学唱曲谱。
3
、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
…
教学重难点：
1
、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》
。
2
、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
（一）猜杜鹃
师：同学们，听一听老
师模仿的是什么鸟“咕咕
...
咕咕
”
猜一猜它是谁
生：杜鹃鸟，
布谷鸟
'
师：杜鹃鸟就是布谷鸟．
同学们有没
有见过呢有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征（出示图片）
（身
体黑灰色，尾
巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟
。多数把卵产在
别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。
）
（二）听杜鹃
欣赏《顽皮的杜鹃》
，感受音乐形象．
欣赏
《顽皮的杜鹃》
1
< br>、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）
生：很快乐，轻松
2
、
师：
你听到杜鹃的叫声了吗它是怎么样叫的叫
了几声
师生一起听着伴奏音乐数一数。
（一共
6
声，最后一声连着叫两次。
）
（设计意图：
< br>1
、带着要求聆听，避免盲目性，又能
熟悉歌曲。
2
、为下面的游戏做准备。
）
3
、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：
“
咕咕
”
。
；
4
< br>、要求：
“
咕咕
”
要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
（设计意图：
1
、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2
、在情境中玩玩，动动，
唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。
）
（三）唱杜鹃
1
、范唱导入
范唱《顽皮的杜鹃》
。
问：
杜鹃和我在干什么这是一只怎么样的杜鹃
生：
在捉迷藏，
这是一只顽皮的，
可爱的，
贪玩的，机灵的杜鹃。
2
、学习歌曲
A
、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了
B
、
学生轻声唱全曲，
要求
“
咕咕
”
的地方要唱得不只欢快还要机灵，
顽皮，
加上跳音记号。<
/p>
'
C
、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们
用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词，课件唱“咕咕”
。介绍顿音记号的唱法。
D
、男女生接唱。
男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
（设计意图：
1
、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有
趣，于是枯燥的唱谱也变得好
玩的了。
2
、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱
谱子
不难而且有趣。
）
3
、弱起处理
4
、歌曲处理
A
、处理歌曲的前奏。
B
、处理歌曲的结尾
)
师：杜鹃飞到哪里去了我们应该怎么唱
引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。
C
、处理歌声
（四）找杜鹃
1
、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成
6
个小朋友藏在不同
的地方，请你们竖起耳朵听
一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下
这首歌曲。
2
、全体学生闭上眼睛听
音乐，老师把
1
——
6
六个号码偷偷交给
6
个坐在位置上的学生，
并告诉他们：号码代表他们要唱第几个
“
咕咕
”
。
3
、师介绍游戏规则：
a
唱到
“
咕咕
”
时要停下来，
仔细听听是谁在唱，把他找出来，看
看谁的耳朵最灵。
b
找第
二只、第三
只杜鹃时，都要从头开始唱。
c
请能正确听出来的同学把杜鹃的
头饰交给唱
“
咕咕
”
< br>
的同学。
4
、开始游戏：
情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪
明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到
“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就
< br>特别认真，特别遵守游戏规则了。
—
（设计意图：
1
、训练学生对声音方位的敏感，即听力
2
、教育学生遵守游戏规则
3
、让
学生用轻声歌唱，并注意聆听
4
、培养学生的注意力。
5
、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，
好奇的
心理。
）
5
、请戴着头饰的
“
杜鹃
”
上台表演唱。
七、总结
《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
1
、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》
，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的
情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
】
2
、让学
生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3<
/p>
、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教
学重难点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教具准
备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、
导入新课
:
同学们愉快的音乐课开始
了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个
小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你
们欢迎吗你们要想知道这个小动物是谁就让我们
先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件
1
，聆听
音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的
身体。你在这首音乐中听到了什么叫
声，听完之后，告诉大家好吗
（听到了布谷鸟的叫声。
）
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声
，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎
吗（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
< br>（发图片）
-
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次
聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、
介绍音乐：
布谷鸟又叫杜鹃鸟，
今天我们听到的这首乐曲的名字就叫
《杜鹃圆舞曲》
。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍这两遍高低有变化吗现在让
我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞
到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫
声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：
mi, do, <
/p>
请你们在五线谱上找一找在什么位置和老师说一句儿歌：
“
一线一线
mimimi
，下加一
线
dididi,mi,dimidi
知道了，我要
把他来记牢
”
。
再和老师的琴唱一唱。
3
1
︳
3
1
︳
3
1
︱
四、听
辩乐器：请大家再听一遍乐曲
.
这首乐曲是由好几种乐器演奏的
，当你听到手风琴
演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的
演奏了。
（再听音乐分
两组练习）
：一
组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听
到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
一
组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴
演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》
，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此
刻在
你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢你能试着用彩笔画一画吗
< br>（放课件，
学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
@
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱
，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家
演奏一遍，你们和老师做动作配合。
七、总结：
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》
，音
乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了
一段美好的时光。加上手风琴特有的
音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，
我们下节课再见。
《春来了》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》
~
教学目标：
1
指导学生用优美统一的声音演出
《春来了》
，用歌声表达对
春天的赞美之情。唱出三拍
子的韵味、连音与断音的
对比。
2
认识
3
/
4
拍
的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，
进
一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来
教学重难点：学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一
组织教学：
《
1
引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。
2
复习
1-2
支歌曲。
二
放一首乐曲
----
关于春天的。
1
师：同学们，冬天过去了春天还会远吗
2
请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春来了》
1
听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。
2
复习音乐知识
？
3
每小节三拍
4
以四分音符为一拍
3
随音乐感受三拍子的韵律。
4
学唱歌曲
1
）哼鸣歌曲旋律
2
）听琴模唱歌曲旋律
1---
3
遍
3
）学唱歌词：
注意：娘。看。被都是一字多音。
（要多练习）
。
~
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四引导学生总结：
《春姑娘》用拟人
化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲，
边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。
六教师总结，学生听音乐出教室。
《采山》教学设计
教学年级：三年级下册
；
教学内容：湘艺版三年级音乐下第三课《采山》
教学目标：
1
、
在学习
《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光
着小脚丫去采
山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2
、
学习用
欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》
。通过音乐参与和实
践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3
、
通过完
整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）
。小组合作，集体参与，
丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
教学重难点：
1
、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；
2
、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
…
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》
：