小学语文病句修改专项练习200道(完美版)(完美版)
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< br>
小学语文病句修改
200
道<
/p>
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一、常见的病句种类
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练习
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颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。
（先“发现才能“
克
服”）
2
、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语
意不明。
例：（
1
）两天两夜没
停的牛毛细雨又下起来了。（雨没停怎么能又下
呢？）
（
2
）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
（遇难者已经死了，
还怎么呼救呢？）
3
、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不
明确。
例：
1958
年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有
谓语）
1
、词序颠倒：在一般情况下
，一句话里面的词序是固定的，词序变了，
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1
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方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
4
、用词
不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等
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5
、重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦
累赘。
例：（
1
）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋就是战胜归来
的意思，不能再加“归
来了”）
6
、搭配不当：在句子中某
些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来
不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例：
（
1<
/p>
）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
(
天空不能月
圆如镜
)
7<
/p>
、归类有误：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混
乱。
例：（
1
）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
(
月季
、海
棠不属于树木
)
8
、不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不
符合事理
，也易造成病句。
例（
1
）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
(
即使…也…
)
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1
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熟时一片金黄）
例：（
1
）
稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（稻子成
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还是陈庆）
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例：李明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（他没有指明是李明
二、
分析病句的几种方法
修改病
句的原则是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。因此，修
改前必须读懂句子，明确句
子表达的意思，找到病因后修改病句，修
改后还要仔细检查。
读一读→找一找→改一改→查一查
1.
缩句法
这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。
例：“春天的杭州西
湖是一年中最美的季节。”从整句角度判断，很
难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因
便明显起来，“西湖”怎么
会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一
年中最
美的季节。”
9
、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
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2.
关联法
关联法适用于句中关联词语搭配不
当的句子。例：“小明因为病了，
并且不去上学。”根据因果关系的含义，对“因为……
并且……”进行
分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。
3.
取舍法
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全校所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是“全部”
的意思，这句话只取其中一个便可。可改成：“今天下午是诗歌朗诵
会，全校学生都
去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所
有学生都去观看。”
常见的修改符号：
此方法适用于句中有重复意思的句子。如：“今天下午是诗歌朗诵会，
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添加号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
改换号：把错误的文字或符号更正为正确的。
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颠倒号：用于相临的字、词或短句调换位置。
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三、修改病句练习
(
带答案
)
1
、大厅里摆满了看演出的观众。
★病句类型：用词不当。
“摆满”改为“坐满”
。
2
、校园里生满了白的、红的
、黄的等五颜六色的花。
红的、黄的等”
。
< br>3
、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
★病句类型：用词不当。
“练习”改
为“锻炼”
。
4
、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
★病句类型：搭配不当。
“心里”改
为“脸上”
。
5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
★病句类型：用词不当、语义重复。
“生满”
改为“开满”
；去掉
“白的、
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★病句类型：用词不当。
“猛烈”改为“踊跃”<
/p>
。
6
、异口同
声地说：
“赞成！
”
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7
、在老师的教育下，他明确了学习态度。
★病句类型：搭配不当。
“明确”改
为“端正”
。
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测试题
8
、我爱看《小蜜蜂》
、
《小溪流》
、
《小学生学习报》等课外书。
★病句类型：归类不当。去掉“<
/p>
《小学生学习报》
”
。
< br>
9
、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
★病句类型：用词不当。
“富强”改为“富裕”
。
10
、春天的景色我觉得十分美丽。
★病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11
、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
★病句类型：成分残缺。
“学习态度”前添加“端正”
。
12
、你必须一定要认真负责。
★病句类型：语义重复。去掉“必须”
。
13
、李老师上课时对我们的态
度非常严格。
★病句
类型：搭配不当。
“态度”改为“要求”
。
★病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：
“赞
成！
”
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★
病句类型：搭配不当。
“心情”改为“表情”
。
增加了，质量明显提高了。
15
、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16
、小明的姐姐陆续三年被评为“
三好学生”
。
★病句类型：用词不当。
“陆续”改为“连续”
。
17
、我们来到公园，观赏美
丽的情景。
14
、实施素质教育后，我们课外阅
读的数量和质量都明显提高了。
★病句
类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量
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★病句类型：用词不当。
“情景”改为“风景”
。
19
、他的语文作业基本上全部完成。
★病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”
。
20
、我的脑海中浮现了两年
多前刚刚发生的事情。
★病句
类型：前后矛盾。去掉“刚刚”
。
21
、我敢肯定，明天大概要下雪。
★病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”
。
22
、大家必须讲究卫生的好习惯。
★病句类型：成分残缺。
“必须”后面增加
“养成”
。
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23
、河水倒映在云朵里，显得更白了。
★病句类型：词序颠倒。
“河水”和“云朵”互换位置。
24
、香山的秋天是令人向往的地方。
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2
5
、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
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测试题
★病句类型：词序颠倒。
“香山的秋天”改为“秋天的香山”<
/p>
。
★病句类型：词序颠倒。
“三千年前”和“新出土的”互换位置
26
、这学期是我小学学习生活的最后一年。
★病句
类型：搭配不当。
“年”改为“学期”
。
27
、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
★病句类型：语义重复。去掉“从前”或“往事”改为“事情
”
。
28
、哥哥最喜欢打篮球和足球。
★病句类型：成分残缺。
“足球”前添加“踢”
。
29
、我日夜希望的春节，终
于来到了。
★病句类型：用词不当。
“希望”改为“盼望”
。
30
、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
★病句类型：用词不当。
“开展”改为“发展”
。
31
、我们要养成边读边想的好办法。
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★病句类型：搭配不当。
“方法”改为“习惯”<
/p>
。
32
、我们
要发挥老一辈革命者的光荣传统。
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★病句类型：搭配不当。
“发挥”改为“发扬”
。
33
、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
让
每个人平等
★病句类型：成分残缺。
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“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为
“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理
得整整齐齐”
。
34
、我
带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
地提升
自我
★病句类型：语义重复。去掉“和文具”
35
、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
小学语文
。
★病句
类型：语义重复。去掉“所有的”或“一切”
。
36
、每次老师提问他总是首先第一个发言。
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★病句类型：语义重复。去掉“首先”或“第一个”
复习题
。
37
、我
们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
★病句类型：成分残缺。
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“讲
卫生”后面添加“的好习惯”
测试题
38
、我校请解放军叔叔经常作报告。
★病句类型：词序颠倒。
“经常”放置在“请”的前面。
39
、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。