新中考语文修改病句练习题
的是-
新中考语文修改病句练习题
一、中考语文专项练习：修改病句
1
．
下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①
利用遥感卫星进行
国土普查，是人类获取信息。例如，我国对于青藏高原等地进行普
查，
< br>②
遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的近
1
40
倍上下
，
只需
1<
/p>
人用
3
天时间就可以完成解译判读工作。
③
我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发掘了一批古
代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，
④
在遥感卫星照片上被确认
并发现是元朝忽必烈为其女儿兴建的应昌古城。
（
1
）第<
/p>
①
处成分残缺，应在
________<
/p>
词语后面增补
________
。
（
2
）第
②
处词语赘余，应删去
________
。
（
3
）第
③
处搭配不当，应将
________
改为
________
。
（
4
）第
④<
/p>
处语序不当，应将
________
与<
/p>
________
互换位置。
【答案】
（
1
）获取信息
；的途径之一
（
2
）
“
近
”
或
“
上下
”
（
3
）发掘
；发现
（
4
）发现
；确认
【解析】
【分析】（
1
）缺少主语，在
“
获取信息
”
后加
“
的途径之一
”
或
“
重要手段
< br>”
；（
2
）重
< br>复累赘，删去
“
近
”
或
“
上下
”
；（
3
）
“
发掘
”
与
“
< br>遗迹
”
搭配不当，应为
“
发现遗迹
”
；（
4<
/p>
）应该
是先
“
发
现
”
，再
“
确
认
”
，把
“
确
认
”
和
“
发现
”
互换位置。
【点评】此题考查对病句的辨析。病句原因很多，主要有搭配
不当、成分残缺、语序不
当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，
可压缩句子，抓住主要成
分，由整体到局部地判断。
2
．
下面语
段划线处都有语病，请根据提示加以改正。
与发达地区相比，
①
重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食
，
②
形成了一部分学生营养摄入不足
，
不利于
长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，
会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体
内，形成
“
胖墩
”
身材。学生近视眼越来越多，
一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方
面，课业负担和娱乐负担造成用眼
过度，
③
影响危害了视力健康。
④
有关部门已专门对这一现状进行研
究和调查
，
并寻找
相应对策。
< br>（
1
）第
①
处成分残缺，应在句末添加
________
。
（
2
）第
②
处搭配不当，应将
________
改为
________
。
（
< br>3
）第
③
处词语赘余，应删去<
/p>
________
。
（
4
）第<
/p>
④
处语序不当，应调整为
_______
_
。
【答案】
（
1
）特征
（
2
）形成；导致
（
3
）影响
（
4
）调查和研究
【解析】
【分析】（
1
）因为题干中有提示，所以相对来讲，降低了修改的难度。我们可
以
根据小题中的提示，找出各句的毛病所在，然后进行修改。第一个句子
“
存在
”
没有宾语。
（
2
）第二个句子<
/p>
“
形成
”
后面的
宾语搭配不当。
（
3
）第三个句子
“
影响、危害
”
重复啰嗦。
（
4
）第四个句子
“
研究和调查
”
不合逻辑，应将两个词语调换。
故答案为：
（
1
）特征
（
2
）形成
|
导致
（
3
）影响
（
4
）调查和研究
【点评】修改病句时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改
完后认
真读一读，看句子是否通顺。
3
．
年级举行汉字书写比赛，下面是主
持人一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修
改。同学们，写字水平能反映一个人的
语文素养。
①
希望本次活动能激发同学们的写字水
平；
②
也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出
一手美观的汉字。
修改
①
：
________
。
修改
②
：
__
______
。
【答案】
“
水平
”
改为
“
热情
”
或
“
激发
”
改为
“
提高
”
；删去
“
持之以恒
”<
/p>
或
“
不间断
”<
/p>
。
【解析
】
【分析】本题考查改病句。要根据不同病句类型，判别错误之处，有针对性地改
正。
①
搭配不当。
“
激发
”
与
“<
/p>
水平
”
不搭配。把
“
水平
”
改为
“
热情
”
或
“
激发
”
改为
“
提高
”
即可。
②
语意重复。把
“
持之以恒
”
或
“
不间断
”
去掉即可。
故答案
为：
“
水平
”
改为
“
热情
”
或
“
激发
”
改
为
“
提高
”
；
删去
“
持之以恒
”
或
“
不间断
”
。
【点评】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成
分残缺或赘余、结构混乱、表意不
明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看
语法通不通，二看意思对不对，三
看修辞妥不妥。分别改为
“<
/p>
激发同学们的写字热情并提高写字水平
”
，
“
持之以恒地练习
”
。
4
．
下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。
< br>
①
< br>在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
②
< br>一个真正的读者就是
通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
③
而一个人能否成为一个真正的读者，关键
在于他在青
少年时期养成良好的读书习惯。
【答案】
第
②
句有语病，修改意见：删掉
“
的过程
”
；第
③
句有
语病，修改意见：删掉
“
能
否
”
。
【解析】
【分析】
②
搭
配不当，
“
享受
”
和
“
过程
”
搭配不当，应删去
“
过程
”
，这样
“
享受
”
和
“
成果
”
就搭配恰当了。
③
两面对一面，前面是
“
能否
”
是两个方面，
后面只有一个方面，可
删掉
“
能否
”
，这样前后就平衡了。
故答案为：第
②
句有语病，修改意见：删掉
“
的过程
”
；第
③
句有语病，修改意见：删掉
“
能否
”
。
< br>【点评】本题考查病句辨析及修改。病句类型的主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺
< br>或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通
< br>不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅
读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5
．
某
班级开展
“
孝亲敬老、从我做起
”
的活动，请你参与。
（
1
）以下是某同学演讲稿的部分片段，请按要求
修改。
（
A
）
“
百善孝为先
”
，望文生义，就是在所有的美德中
“
孝
”
排在第一位。木兰
替父从军，
白居易孝亲敬老，郑板桥责行孝道
……
（
B
）从这些历史典故中，我们领悟到秉承孝行的可
贵和可敬的精神。（）
C
然而，随着时
代的发展，我们的孝行却在不知不觉中被全然遗忘
甚至淡化。（
D
）一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱
心。让我们用行动饯行孝义，让孝与和谐相伴，让孝与爱心同行。
①
文段中有错别字，应将
“________”<
/p>
改为
“________”
。
②
（
A
）句用词不当，应将
“________”
修改为
“________”
。
③
（
C
）句画线处词序不当，
应修改为
________
。
（
2
）请仿照例句写一句话体现你对
“
孝
”
的理解。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是是无法重现的幸福。
（
3
）作为中学生的你，将如何用实际行动孝
敬长辈？
【答案】
（
1
）饯行；践行；望文生义；顾名思义；我们的孝行却在不知不觉中淡化甚至
被全然遗忘。
（
2
）孝是设身处地的理解，孝是嘘寒问暖的关爱。孝是知恩顺义的回报，孝是春去秋来的
坚持
（
3
）尊重长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理意见，努力学习健康成长。耐心的与长
辈沟通交流，认真倾听他们的心声，理解他们的付出，让他们感受到晚辈的关心。尽自己< p>
所能不给长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。
【解析】
【分析】（
1
）
①“
饯行
”
指亲朋好友欲远行，置办酒席，为其送行，以示祝福和
惜别。
“
践行
”
意思是实践，用实际行动去做某些事。此处应取
“
践行
”
之意。
②“
望文
生义
”
指不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，
做出不确切的解释。含贬义，不
合语境。此处应为
“
顾名思义
”
指看到一个事物的名字就会知道它的意
思、意义等。
③“
遗
忘
”
与
“
淡化
< br>”
顺序颠倒，改为
“
淡化甚至被
全然遗忘
”
。（
2
）仿句，要求有三，一是所述事
物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式
和语气要一致，有的还要求写作手法
相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成
，注意它们之间的意义关联，按照其
主题内容即
“
孝是
……”
仿写即可。如，孝是异地他乡的思念；孝
是笔墨书信的倾诉；孝是煮
汤熬药的焦虑；孝是身体安康的欣慰。
（
3
）开放性试题，答案不唯一。
如体谅父母，不乱花父母的钱；不提无理的有求；不惹父
母生气；父母生病时给与力所能
及的关心和帮助；星期天同父母看望爷爷奶奶或外公外婆
等。
故答案为：
⑴
①
饯行
-
践行
；
②
望文生义
-
顾名思义
；
③
我们的孝行却在不知不觉中
淡化甚至被全然遗忘。
⑵
孝是设身处地的理解，孝是嘘寒问
暖的关爱。孝是知恩顺义的回报，孝是春去秋来的坚
持
⑶
尊重长辈，聆听他们的教诲，采纳
他们的合理意见，努力学习健康成长。耐心的与长辈
沟通交流，认真倾听他们的心声，理
解他们的付出，让他们感受到晚辈的关心。尽自己所
能不给长辈添麻烦，为他们做力所能
及的事情。
【点评】
⑴
①
本题考查汉字的书写，注意同音字字形的
区分。
②
本题考查病句的修改，注意
结合语境理解词语的运用是否得当。
③
本题考查病句的修改，注意结合语境理解语序是否得当。
⑵
本题考查句子的仿写。要注意要求仿写的内容和句式的结构和修辞特点。
⑶
本题考查对语言的实际运用能力。本题为开放性题
目，没有固定答案。学生解答时，注
意要用生活中的实际例子来解答。
< br>
6
．
下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①“
饭后百步走
”
适合平时活动较少、长时间伏案工作、形体较胖。
②
但是
“
饭后
”
不是刚
吃完饭就立即马上出去散步，而是在饭后
20
至
30
分钟之后再开始
，有助于减少脂肪堆积
和胃酸分泌。
③“
饭后不要走
”
，主要针对患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压
、冠心病患
者，尤其是体质较差、体弱多病，步行锻炼最好在晚餐后两小时，
④
以有没有气急、气
短、身体微出汗为最大限度。
所以，饭后走不走应该因人而异，活动量也要因人而异。
（<
/p>
1
）第
①
处成分
残缺，应在
________
后加上
_
_______
。
（
2
）第
②
处成分赘余，应去掉
________
。
（
3
）第
③
处语序不当，应将
________
与
________
互换位置。
（
4
）第
④
处搭配不当，
应把
________
去掉。
【答案】
（
1
）较胖；的人
< br>（
2
）立即
(
< br>或马上
)
（
< br>3
）患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、冠心病患者；体质较差、
体弱多病
（
4
）有
【解析】
【分析】
< br>①
句成分残缺，缺少与
适合
搭配的词语，在
较
胖
‘
后边加上
的人
;②
句
<
/p>
立即
与
马上
是同义词，去掉其中
-
一个
;③
句
患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、
冠心病患者
”
与
”
体质较差、体弱多
病
顺序颠倒，调换位置即可。
④
句
有没有
使用错误，
去掉
“
有
。
故答案为：
⑴
较胖
；
的人
⑵
立即
(<
/p>
或马上
)
⑶
患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、冠心病患者
；
体质较差、
体弱多病
⑷
有
【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭
配不当、语序混乱、结构混
乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，
如果不能判断的，可以压缩
句子，看搭配是否得当，找出病因。
7<
/p>
．
下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写作横线上。
①
为丰富课余生
活，学校请来有教学经验的一位我国年轻钢琴家为同学们作报告。
②
李代沫因吸毒入狱，他不仅对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾
。
【答案】
①
为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报
告。
②
李代沫因吸毒入狱，不仅他对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾。
【解析】
【分析】
①
语序不当，多重定语语序不当，应该为
“
为丰
富课余生活，学校请来
我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告
”
；
②
语序不当，这里关联词
连接词的
两个句子的主语不一样，
“
他
”
应该在
“
不
仅
”
的后面。
答案：
①
为
丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告。
②
李代沫因吸毒入狱，不仅他对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾。
【点评】此题考查了辨析并修改病句。句子一般有主语、谓语、宾语、定语
、状语和补
语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，
指句子中出
现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。一组关联词后面的是
同一主语，
则主语位于第一个关联词前；不是同一主语，则主语分别位于关联词后。多重
定语的顺
序：领属性定语、数量短语、动宾短语、形容词短语、名词短语。
8
．
< br>下面文字有三处语病，请找出两处并修改。
①
五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最
高坐标。
②
但市场经
济大潮下滋生的个
人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲
击，
③
而且加重了当下伦理失范、首先滑坡，
④
以至于看见跌倒老人不扶，成为当下中
国道德选择的难题！
【答案】
第
②
句；将
“
对
”
改为
“
使
”
（或将
“
遭受
”
改为
“
造成
”
）；第
③
句；在
“
滑坡
”
后加
“
的
程度
”<
/p>
；第
④
句；在
“
不扶
”
前加
“
扶
”
（或
“<
/p>
扶还是
”
）
【解析】
【分析】此题考查病句的修
改能力。第
②
句用词不当，应根据句意表明的受动与
使动关系更换词语；第
③
句成分残缺，缺少宾语，
应根据句意添加；第
④
句自相矛盾，
既
然是
“
难题
”
就应该是面临两难的选择性问题，因此应将
“
不扶
”
改为具有选择关系的
“
扶
不
扶
”
。
<
/p>
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找<
/p>
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔<
/p>
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
9
．
下面的文段中划线句均有语病，请根据提示判断修改。
①
互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的物<
/p>
质生活需求。
②
然而，在互联网快速发展
的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提
供不文明声讯服务等危害社会。营造健康
文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新
时期精神文明建设的迫切需要。
③
相关政府部门及社会各方应对此不懈努力并高度重视。
（
1
）第
< br>①
句，不合逻辑，应把
“________”
改成
________
。
（
2
）第<
/p>
②
句，成分残缺，应在
“_______
_”
后加上
________
。
（
3
）第
③
句，语序不当，应将
“________”
和
“________”
调换。
【答案】
（
1
）物质；精神或文化
（
2
）社会；的行为，或的问题，或的现象
（
3
）不懈努力；高度重视
< br>
【解析】
【分析】本题
考查病句辨析及修改，第
①
句，不合逻辑，
“
互联网
”“
满足了广大
群众的物质生活需求
”
的说法是不恰当的，应该
是
“
满足了广大群众的精神需求
”
；第
②
句
缺少宾语
中心语，应该在句末补充上
“
的行为
”
；第
③
句，语序不当，应该是
“
先重视再努
力
”
。
故答案为：（
1
）物质；精神或文化（
2
）社会；的
行为，或的问题，或的现象（
3
）不懈努
力；高度重视
【点评】学生要学会从不同的角度分析病句原
因。可以从内容角度分析词义的不同理解病
因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的
常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修
改病句的语感能力。
10
．
下面
语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①
互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文
化生活水平。
②
然而，在互联网快速发展的同时
，个别网站也存在着传播不健康信息，提
供不文明声讯服务等危害社会。
③
营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为
新时期精神文明建设的迫切需要。
【答案】
①
句属于动宾搭配不当，
“
满足
”
不能与
< br>“
水平
”
搭配，把
“
水平
”
改为
“
需求
”
或
“
需
要
”
。
②
句中，成分残缺，应补出
“<
/p>
存在
”
的宾语。在
“
危害社会
”
后面加
“
的问题
”
或
“
的现
象
”
< br>。
【解析】
【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更
通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况
: A
成分残
缺；
B
前后矛盾；
C
< br>用词不当；
D
词序颠倒；
E
搭配不当；
F
语义重复；
< br>G
不合逻辑；
H
句式杂糅；
I
表意不明等。
①
句属于动宾搭配不当，
“
满足
”
不能与
“
水平
”
搭配，把
“
水平
”
改为
“
需求
”
或
“
需要<
/p>
”
。
②
句
中，成分残缺，应补出
“
存在
”
的宾语。在
“
危害社会
”
后面加
“
的问题
”
或
“
的现象
”
。
【点评
】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病
因。改病句时要对症下药。
11<
/p>
．
按要求修改《学会成长》习作片段。
①
接受帮助是成长的便捷之路。
②
玉不琢，不成器。
③________
是金子，
________
要
经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。
< br>④
少年儿童的成长过程，就好像金子发出
光芒、陋石变美
玉的过程。
⑤
想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。
⑥
那些
帮助你的人就像好的玉石工匠，
用他们的智慧呵护你的成长之路。
（
1
）第
①
句的句子主干是：
________
。
（
2
）给第
③
句补上一组恰当的关联词语。
________
是金子，
________
要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。
（
3
）文段中有
一处表达不合逻辑，请指出来并提出修改建议和修改理由。
【答案】
（
1
）接受帮助是路
（
2
）即使；也
（
3
）第
④
句可改为
“
少年儿童的成长过程，就好像陋石变美玉
、金子发出光芒的过程
”
。
修改理由：不合逻辑，前面
②③
句先说的
“
玉
”<
/p>
，然后才说的
“
金子
”
，后面顺序应保持一
致。
【解析】
【分析】（
1
）本句的主语为
“
接受帮助
”
，谓语为
“
是
”<
/p>
，宾语为
“
路
”
，故主干为：
接受帮助是路。
（
2
）本题
考查关联词的填写。填写关联词的句子是对
“
玉不琢，不成器<
/p>
”
的具体解说，意
在突出金子也要打磨才
可以发光，前后分句之间是假设关系，所以可填写
“
即使
……
也
”
。
（
3
）本题考查语句表达不合逻辑的修改。不合逻辑，一般指有违常理，或是与前后文内
< br>容不相照应。阅读语段内容可见，其中的第
④
句中的
“
金子发出光芒
”
和
“
陋石变美玉
”
应交
换位置，因为第
②
句写的是<
/p>
“
玉
”
，第
③
句写的是
“
金子
”
，只有调换位置才能与前面的内容
相
照应。
故答案为：（
1
）接受帮助是路。
<
/p>
（
2
）即使（即便、就算、哪怕）
……
也
（
3
）第
④
句中的
“
金子发出光芒
”
和
“
陋石变美玉
”
换个位置，这样才分别照应第
②
句
和第
③
句的逻辑顺序。
【点评】
⑴
本题考查句子主干的提取。句子主干即为句子去掉所以修辞成分的部分；
⑵
本题考查关联词的填写。答题时应
注意每个小复句的关系诗关键；
⑶
本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，<
/p>
标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配<
/p>
不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
12
．
班级
开展
“
走近鲁迅
”
的综合性学习活动，请你参加。
（
1
）班级要举行
“
走近鲁迅
”
专题学习活动，要求至少结合两篇课
文确定一个研究专题。请
参考示例，简要介绍你的研究活动。
示例：
【
专题名称】鲁迅小说中的
“
小人物
”<
/p>
【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他
们的态度是
“
哀其不幸，怒其不争
”
，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思
< br>考。
（
2
）
“
回目
”
是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内
容，另一方
面暗示结构主题。请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》
——
杨志押送金
银担，吴用智取生辰纲
《孔乙己》：小酒店大世界，
________
；
________
，尝尽人生酸辛
（
3
）学习了《孔乙己》之后，王强写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举
制度的战斗檄文和强烈的呐喊。【乙】孔乙己这一
鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个
科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的
一串足迹。读完《孔乙己》，一位被封
建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮
现在我眼前。
①
【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：
________
。
②
【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将
“_____
___”
和
“________”
互换
位置。
【答案】
< br>（
1
）我的研究：
【专题名称】鲁迅散文的特点
【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》
【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》< p>
中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了
“
清国留学生
”
的不学无术，
但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿
长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串
珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。
（
2
）充满世态炎凉；大社会小人物
（
3
）删去
“
和强烈的呐喊
”
；
长长的；一串
【解析】
【分析】（
1
）可以结合平时积累的鲁迅的有
关作品，如鲁迅的散文集《朝花夕
拾》和小说《孔乙己》《故乡》《阿
< br>Q
正传》等这些作品的人物、主旨、艺术特色等确定
一个
专题名称，如：鲁迅散文的特点，再根据专题名称确定研究依据及发现。如【研究依
据】
《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》
【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》
中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了
“
清国留学生
”
的不学无术，
但都被怀
念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿
长的诸多
讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串
珠，体现了
鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。
（
2
）在理解《孔乙己》人物形象及主旨的基础上补充
题目，注意前后句要形成对仗。如
可用
“
大社会小人物
”
与
“
小酒店大世界
”
构成对仗；
“
充满世态炎凉
”
与
“
尝尽人生酸辛
”
构成对
仗。
（
3
）
①
主宾搭配不当，应
删去
“
和强烈的呐喊
”
。
②
语序颠倒，应把
“
长长的
”
和
“
一串
”
互换位置。
故答案
为：
⑴
【专题名称】鲁迅散文的特点
【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》
【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作
题材广泛，如《藤野先生》
中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了
“
清国留学生
”
的不学无术，
但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎
碎写了自己对阿
长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸
多素材一线串
珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。
⑵
充满世态炎凉
大社会小人物
⑶
①
删去
“
和强烈的呐喊
”
②
长长的
一串
【点评】
⑴
本题考查对活动专题的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动
主题，展开想像，设计相应的活动专题，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
⑵
本题考查名著阅读
和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要
情节要了解掌握，并
注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即
可。
⑶
此题考查辨析并修改病
句的能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺
或赘余、结构混乱
、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础
上
进行修改，改动的字数要尽量少。
13
．
“
倡君
子之风，行君子之道
”
，君子文化作为中华民族千锤百炼的文化
基因，影响着一
代代的中华儿女。某班开展以
“
根植君子品格，传承中华瑰宝
”
为主题的综合性学习活
动，
请你积极参与。
（
1
）明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》，从
此，梅、兰、竹、菊被称为
“
四君子
”
，世人常
用
“
四君子
”
来寓意圣人高尚的品德。请仿照示例，选择其中一种写
出其象征意义。
示例：竹
——
筛风弄月，潇洒一生，清雅淡泊，为谦谦君子。
< br>
（
2
）光明网曾经以
“
说说我眼中的君子文化
”
为主题进行采访，下面是网友的一段话，请根
据提示进行修改。
【
A
】如今我们生活水平提高了，吃穿普遍不用愁了，但社会风气中出现的一些，让人深