小学生心理健康心得
陆剑民-
小学生心理健康心得
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学生正
处
于发展的重
一、心理健康教育的指导思想和基本原则。
< br>1
、开展心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、
邓小平理论、“三个
代表”重要思想为指导，贯彻党
的教育方针，落实《中共中央国
务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教
育部印发
的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生
理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养
学生良好的
心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2
< br>、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生
身心发展规律，保证
心
理健康教育的实践性和实效性。为此，必须坚持以下基本原
则：
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育
;
面向
全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康
教育有积极
的认识，心理素质逐步得到提高
;
< br>关注个别差异，根据不同学生的不
同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的
心理健康水平
;
尊重
学生，以学生为主
体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心
理健康教育的科学性与针对性相结合
;
面向全体学生与关注个别差异
相结合
;
尊重、理解与真诚同感相结合
;
预防、矫治和发展相结合
;
教
< br>师的科学辅导与学生的主动参与相结合
;
助人与自肋相结
合。
成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是
各学科
的综合和思品课的重复。它与学校德育工作有密切的联系，但不能
取代德育工作。要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。
二、心理健康教育的目标、任务与主要内容。
1
、心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质、充分开
发他们的潜能，培养学
生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
2
、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工
作的针对性、实效性和
主动性，帮助学生树
立在出现心理行为问题时的求助意识，促进
学生形成健康的心理素质，
< br>
维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影
响
;
培养身心健康，具有创
人际交往、生活和社会适应等方面常识。
三、心理健康教育的途径和方法
心理
知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一
般心理保健知识，以增强学<
/p>
生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
< br>2
、个别咨询与辅导。开设心理咨询室
(
或心理辅导室
)
，进行团
体或
个别辅导，对学
生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导
，排解心理困扰，
并将有关的心理行为问题进
行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。
3
、建立学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案，
有的放矢发展心理健
康教育活动，变被动为
主动
;
帮助学生正确认识自己、帮助家庭
更全面地了解自己的孩子、
更好地教育孩子。
4
、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康
教育与教师的教、
学生
的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人
师表的
作风，结合新课改，努力构
建
民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工
作均要渗透心理健康教育。
5
、积极开通学校和家庭实施心理健
康教育渠道貌岸然。通过家
长学校或社区活动，引
导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家
庭心理健康
教育的氛围，调
动家庭和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。
四、心理健康教育的组织实施
1
、加强对心理健康教育工作的领导。
学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、组织学校心理
健康教育工作的开展，
定期研究并解决心理健康教育工作中遇
到问题，定期开展检查和
督促，从人员、资金及时间
上保证学校心理健康教育活动的积极、有效的进行。
2
、加强心理健康教育师资队伍建设。
学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参
与心理健康教育的师
队伍，学校将为教师学习、培训有关心理
健康教育知识提供必要
的条件，定期开展知识讲座、
理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、互相交流，
提高教
师心理健康教育的
理论水平和实际工作能力。
3
、建立健全心理健康教育工作管理体系。