深化教育改革。

继续以

关注课堂

为工作主线，

并注意整合教学 ，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方

式，以培养学生的创新意识和实践 能力为重点，深化课堂教学改革，大

面积地提高教育质量。

具体工作：

一、认真学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。

二十一世纪，

是一个信 息

时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重

要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视

学习，< /p>

善于学习的人，

看问题才会更准，

思路才 会更清，

行动才会更快。

教导处将统筹安排，将学习安排到全校 业务学习活动中，渗透到教研组

教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要 学难懂的理论

性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争

议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办

法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想

牢牢扎根于每位 教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更

好地为教育教学服务。

本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一

篇 案例设计一篇教育故事。

二、严格执行常规，提高教育质量。

1

、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导

处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私

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自调课或侵占技能课等现象发生，

如有特殊情况确实需要调课的必须报

请教导处批准。

2

、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修 订的《中小学各科

教学常规》

，修订我校教学常规要求，使全体 教师明确要求，自我对照，

切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。 教导处将

提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。

3

、加强教研组建设。教研组是教师教学研究 的主阵地，教师成长

成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际 情

况，

拟定切实可行的教研组工作计划。

教研活动做到定时间、

定内容

（学

习 课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教

法和学法的探讨等）

、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与

“新”上做文 章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师

合作、交流、共享教研成果。提 倡各个教研组要创自己的特色，及时、

认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组 的评选。

4

、抓好集体备课。备课 组活动集中与分散相结合。集中活动做到

有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定 主讲，突出重点，解决

难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并 在教

学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

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5

、

加强对教学质量的调研。

每位教师必须树立“有效教学”观念 ，增强质量意识，忧患意识，争先

意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大 学科的阶段性调

研力度，

分析存在问题，

落实解决措施，

力争不使一门学科、

一个班级、

一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二

年级朗 读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高

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对团的认识-

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