感冒流鼻涕怎么办-

快乐伙伴

赵同英

活动目标：

1

、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实

的心理想法。

2

、在优美、浅显的语言中调整自己的心理 行为。

活动准备：

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志

从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

一、轻松活动

——营造轻松的心理氛围

（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐 ，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭

上眼睛。

老师配乐解说：

二、游戏《找朋友》

（

1

）讨论：

怎么认识新朋友呢？

（

2

）游戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”

< /p>

一半同学围成圆圈站好，

别一半同学去找朋友，

< br>老师用语言的动作提

醒同学问候、相互介绍。

（

3

）找个新朋友聊聊天。

3

表达：

“当你和新朋友说“你好”

、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

< br>

4

、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快 乐。老师希望

同学们有更多的朋友

三、游戏《树林散步》

1

说一说感受

你闭上眼睛走，

朋友牵着你的手，

在

“树林”

散步，

有什么感觉呢？”

< /p>

2

、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

四、游戏《跟我不一样》

——勇敢地承认错误

老师说相反的话 ，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，

大声说：

“ 对不起，我错了。

”

1

、跟老师说的相反。

2

、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3

、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐

五、游戏《马兰花》

——尝试合作、体验合作的快乐。

1

、游戏规则：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，

请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一

团）

。

没有找到朋友的同学继续举起小手，大 声说“对不起，我错了。

”

2

、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜

悦。

六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐 伙伴。

快乐着

分享着

陶悦

一、心育目标：

⒈让学生懂得为人做 事是愉快的

,

经常保持愉快心情，有利于身体健

康。

⒉鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。

二、活动准备：

⒈文学活动散文“微笑”的电脑动画。

⒉图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。

三、活动过程：

(

< br>一

)

欣赏散文“微笑”

，帮助理 解作品内容，懂得为人做事是愉快的。

提问：

⒈小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢

?

⒉哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢

?

⒊小蜗牛看到了，心里怎样

?

(< /p>

二

)

组织讨论，知道保持高兴的心情有利 于身体健康。

⒈当别人帮助了你，你心里怎样，你帮助了别人，心里又怎样

?

⒉你们还会为朋友们做哪些事情，

让朋友们高兴呢

?(

可从家庭、

学校、

社会 各方面去扩展自己的经验

)

⒊谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情

?

(

三

)

引导学生用绘画、舞蹈 等多种形式表达自己愉悦的心情。

⒈展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。

⒉相互交谈将“快乐”与大家分享。

⒊将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。

(

四

)

“互帮互助”

1

、

请看， 这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，帮

帮他们，劝劝他们，使他们也快乐 起来。

①

被教师批评后不开心。

②

小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。

③

遇到了做不出来的难题。

2

、

帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，

从中自己也得到快乐。

哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？

3

、同学们的办法真不少，谁能说说 你是怎样克服困难，战胜不顺

心，最后得到快乐的经历呢？

4

、提示：

A

你通过 怎样不停地努力，最后学会了一样本领。

（如洗衣服，

煮饭、游 泳等等。

）

（五）课堂总结：

刚才这些同学，

即使遇到困难或不顺 心的事，

也都能以积极的态

度去克服，

用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功

中得到快乐。

< br>这种快乐才是真正的快乐，

会使你渡过一段快乐的时光。

希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、

学习中充满

欢声笑语。

齐唱《歌声与微笑》

结束。

做个受欢迎的人

陶金华

目

标：

1

、认识受欢迎的人的特质。

2

、反思不受欢迎的人的特质。

3

、推选出本班最受欢迎的人。

地点：教室

活动时间：

40

分钟

活动方式：

（一）即兴小品表演

（二）讨论

（三）投票选举

（四）自测

教具：

1

、课题黑板

2

、选票、自测卡等

3

、一份小礼物

活动过程：

一、导入

老

师：

同学们，

你们知道一个人一生的成 就决定于什么吗？有关专

家声称，人一生的成就

20%

决定于智力，

80%

决定于人际关 系。爱因斯坦也说过：

“智力上的成绩，依赖于性格上

的伟大， 这一点常常超出人们的认识。

”作为一个学生。如果你与同

伴合 作良好，

获得大家的支持，

那么你就会心情舒畅、

学习成绩上升；

相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安 全感，

产生严重的焦虑，自卑等不良心理，

学习成绩无法提高，

甚至不能进

行正常的生活和学习。

所以 ，

不论现在和将来，我们都要努力使自己

成为一个受欢迎的人。

这一堂课，

我们就来认识一下受欢迎的人具有

< br>什么样的品质，

并且选出我们班中最受欢迎的人，

下面的 活动请我们

的宣传委员来主持。

二、小品表演

选取运动会、期中考试 、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢

迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、

有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1

、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。