2

、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室

的作用，

进一步在全校做好宣传、

发动、

普及、

教育等工作。

3

、重视学生心理团体辅导工作。

4

、

不断丰富教师的教学策略，

有效提高教育教学水平。

5

、做好家长的心理健康知识讲座。

6

、充分 利用班队会加强对学生的心理健康教育。

(

每学

期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会

)

1

、学习心理与智能发展指导。

(1)

帮 助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习

的信心。

(2)

引 导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)

引导学生养成良好的学习习惯。

(4)

学 习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解

决、自我监控等策略。

< br>

(5)

< br>特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试

前夕。

2

、情绪、情感、情操教育。

(1)

认 识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与

他人的情绪。

(2)

掌 握控制、

表达、

发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)

学会保持积极心境的方法。

3

、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)

培 养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)

培养学生形成处事果断的良好 习惯。

(3)

培养学生良好的自我控制力。

(4)

引导学生正确应对挫折与困难。

4

、自我意识、人际交往及性教育。

(1)

学 会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自

己。

(2)

学 会正常人际交往，

与同学、

老师、

家长 良好关系。

(3)

正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，

正 确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5

、人格养成教育。

(1)

引 导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)

注重学生的自我人格养成教育。

(3)

对 有人格障碍的学生进行重点辅导。

(1)

心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班

会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)

心理咨询室。逐步开放“心灵 家园”

，接受以学生个

体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨 询室有专任教师负

责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)

办 好“心灵信箱”

，以便个别学生羞于启齿，可以利

用写信的方式 和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般

的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的 由心理辅导老师

进行个别咨询。

(4)

以“点”带“面”