小学生心理健康教育活动记录
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小学生心理健康教育活动记录
活动主题：
《小学生心理健康教育》
时间：
2011-9-6
目的
:
帮助学生树立在出现心理行为
问题时的求助意识，
促进学生形成健康的心理素质，维
护学生的
心理健康，
减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；
培养身
心健康，
具有创新
精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、
有纪律的一代新人。
过程
:
小学生心理健康的含义
小学生心理健康教育是根据小学生生理、
心理发展的规律和特点，
运用心理学的教育方
法和手段，<
/p>
培养小学生良好的心理素质，
促进小学生身心全面和谐地发展和整
体素质全面提
高的教育。
小学生心理健康教育是素质教育的
重要组成部分，
是实施
“
面向
21
世纪教育振兴行动计
划
”
、落实
“
跨世纪素质教育工程<
/p>
”
、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地
对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项
共同的紧迫任务。
小学生心理健康教育的目的
小学生心理健康教育的根本目的，
说
到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。
小学
生心理健康教
育不是孤立进行的，
而是服从于小学生素质教育的总目标，
即以
提高国民素质
和民族创新能力为根本宗旨，
以培养适应我国经济
与社会发展所需要的、
数以亿万计全面发
展的人才为目的。具体
来说主要包括以下三点：
（
1
）要促使小学生形成健康的心理素质；<
/p>
（
2
）要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理
健康的影响；
< br>（
3
）要增进小学生的心理健康，即根据小学生成长发育
的规律、特点和需要，采取各
种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即
个性心理得到全面和谐的发展。
小学生心理健康教育的任务
为达到心理健康教育之目的，
2002
年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中，
对心理健康教育的主要任务做了明确规定：
全面推进素质教育，
增强学校德育工作的针对性、
实效性和主动性，
帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，
促进学生形成健康的心
理素质，
维护学生的心理健康，
减少和避免对他们心理
健康的各种不利影响；
培养身心健康，
具有创新精神和实践能力
，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
为此，在具体执行中应特别注意以下三点。
1
．满足合理需要
小学生的合理需要主要包括生存和发展所必须的物质需
要，安全需要，归属、交往和爱
的需要，
尊重信任的需要等，<
/p>
这些需要的合理满足是小学生形成和保持身心健康的基本条件，
如
果得不到适当的满足，
就会影响其正常的发育和成长，
就不可能
有健康的心理。
比如任何
一个小学生，作为班级和伙伴中的一员
，
如果长期得不到认可，不被接纳，
得不到应有的尊
重和信任，
得不到教师和同学的关爱，总是受到排斥，体验不到集体的温暖
，他就不会有安
全感、自尊感，就会感到孤独，感到压抑，就有可能走向自我封闭，或者
相反，导致逆反心
理，仇恨、敌对、攻击等消极心理，心理健康就无从谈起。事实一再表
明，满足合理需要的
机会被剥夺，
或者受到压抑，
无法通过正常渠道得到满足，
人的心态和行为就有可能趋向极
端化，
甚至铤而走险。
中小学生中存在的许多不良行为
或罪错行为，
绝大多数都与合理需要
得不到适当满足有关。
学校是为国家经济和社会发展培养人才的机构，
是根据国家法律、<
/p>
法
规和方针敢策建立起来的正规的、
完善
的教育系统。
因而，
就满足中小学生身心发展的需要