小学生心理健康教案(三篇)
东北特色菜-
小学心理健康优秀教案三篇
【导语】
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，
根据课程标准，
教学大纲和
教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容
、教学步骤、
教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
篇一：揭短会
(
培养心理承受能力
...)
教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸
,
了解当代独生子
女的心理疾患及其形成的
原因
,
并认识培养心理承受能力的重要性
,
激发学生对培
养自身心理承受能力的兴趣与自觉性
,
培养学生的心理承受能力
.
教学重
.
难点：培养学生的心理承受能力
.
教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料
.
教学过程
一、用实例引导思考
1
、老师带着同情、惋惜的感情讲述
两个小故事。
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本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、
老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B
一所农
村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回
家用红领巾把自己系在
门柄上勒死。
2
、引导学生围绕下列问题思考：
（
1
）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（
2
）他们的死都和哪些因素有关？
（
3
）如果
你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（
4
）两名
自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3
、全班交流。
4
、教师小结
二、拿子照自己
1
、教师引导学生用下列情形对照自己
（
1
）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（
2
）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（
3
）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2
、学生交流
3
、点拨
三、看录象激起兴趣
1
、播放录象
2
、学生阅读材料
3
、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人
处事、学习、
纪律等方面揭他们的短。
老师指导
五、写感受
篇二：学会创新（培养创新思维和能力。。。）
一、教学目的：
1
、过学
习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2
、通过实践活动，培养学生的想象
力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培养学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
一、导入：
曾经有位哲人说过：
“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活
日新月异，
飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，
请小朋友和老
师一起，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故
事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？
他呀，
是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，
这些故事也极大的激发了
他的想象力。
他喜欢听别人对某个问
题的争论，
并且敢大胆说出自己的想法。
每
天，
都有许多疑问在脑子里转悠：
“为什么大海总是咆哮不
停？为什么大船会浮
在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法
。有一天，
他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西
，
使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反
复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个
了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：
同学们刚才各抒己见，
老师这里总结一下大家的观点：
我们在日
常
生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象
力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成
为有成就的人，成为伟大的人。
三、
那么，
究竟什么是丰富的想象力，
我们该怎样创新呢？看了以上的小品
表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）
时间：一个早上
地点：校园
人物：学生和老师
情景：……
你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
四、测一测
好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，
看看自己的思
维有什么特点吧！请看课件。
得了
4<
/p>
分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想
得分高的同学不要骄傲，
得分低的同
学也不要气馁，
因为分数并不重要，
下
面的智力体操，
不仅可以使你大开眼界，
还可以培养你的创新思
维。
让我们插上
想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1
、
看下面的一组图形，
你能想到一些什么事
物，
什么场景，
想的越多越好。
2
、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听，<
/p>
想不想听一下。
音乐好听吗？老师看你们专
注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3
、下面
，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，
最与众不同。生拼图，
并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）
看图编故事，看谁想的，最有想象力。
4
、异想天开：
结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
展示一些科技节小发明小制作。
5
、全课总结：
同学们，
这堂课你们表现很出色，
老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素
质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创
新意识
。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索，
宇宙的奥秘等待你
们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现
第二个爱迪生，第二个阿
基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！<
/p>
（师放歌曲《天地
之间》，生边唱边跳。）
篇三
：风雨后，花儿绽放得更美
丽（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应
能力
...
）
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，
学会做事，
学会共同生活，
学会生存。
这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应
2
1
世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的
心理健康
面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校
培养的人才提出了更高的
要求。
设计此次活动，
旨在让学生懂得不但
要有强健的体魄，
有获取信息、
加工信
息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1
、让学生知道在学习和生活中常常
会遇到挫折，人人都不可避免。
2
、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3
、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇
气和毅力战胜挫折
,
取得成功。
三、活动准备
:
1
、课件
(
名言、图片、音乐等
)
。
2
、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3
、学生带好笔。学生奖品
4
、相应材料（４＊５５）
5
、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1
、师：同学们，万物滋润，百花盛
开，听，大自然中花开的声音，多么美
妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样
的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）