浅论农村小学心理健康教育的重要性
下乡-
浅论农村小学心理健康教育的重要性
云南省楚雄州禄丰县勤丰镇马官营小学
张丽芬
摘要
：
在小
学里
,
心理健康
教育
< br>活动课相对别的心理健康教育途
径如个别咨询、
专题讲座
等有其独特的优势。
文章重点分析了现阶段
农村中小学心理健康
教育存在的诸多问题，
进而提出了相应对策，
以
期能够有助于农村中小学心理健康教育的全面、顺利开展。
关键词：农村中小学；心理健康教育；
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩
子的心不应是真理的仓库。
我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，
缺乏热情。
儿时的内心冷若冰霜，
来日必成凡夫俗子。”
人类社会的飞速发展，对人的素质提出了越
来越高的要求。
随着素质教育的全面推广和逐步深入，
人的心理
素质
这一层面也越来越受到人们的重视。
而作为完善和提高学生
心理素质
的重要形式和手段
--
心理健
康教育，也就受到了人们前所未有的关
注。
农村小学却因为信息
的闭塞、
师资力量的薄弱以及所处环境的落
后，在心理健康教育
方面，
又慢了一拍，应而农村小学的心理健康教
育更应受到重视
。
一、小学心理健康教育课程的性质、功能
< br>(
一
)
心理健康教育课程的性质
心理健康教育课程可以理解为团体心理辅导与学校教育特殊情
景相结合的产物
,
应兼具科普、团体辅
导和活动课的特点。以“心理
健康教育课程”来命名
,
包括了以上三个方面的特点
,
同时也明确了
团体心理辅导的理念、
方法和技能与学校教育这一特殊情景相结合的
性质
,
平衡了辅导与教育之间的关系。
(
二
)
心理健康教育课程的功能
心理健康教育课程从心理发展的角度
,
全方位关注儿童青少年的
健康成长
,
为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。其功能可以总
括为三
个方面
:
一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功能
,
目标
是心理障碍的缓解或消除
;
二是预防心理问题产生、维护心理健康的
功能
,
目标是保持良好的心理状态
;
三是提升心理健康的水平、
充分发
挥潜能的功能
,
目标是使每个学生的心理处于最佳状态。
二、农村小学心理健康教育的现状分析
（一）
对学生心理健康教育问题存在模糊认识
在农村，
针对学生的身体健康来说，
教师和家长对学
生的心理健
康问题的认识是相当模糊的。
一般来说，
如果学生出现身体健康问题，
教师和家长都能迅速带学生到医院进行治疗；
然而，
学生一旦出现心
理方面的问题及
由此引起的负面现象时，
教师、
家长却不懂得结合学
生所处的自然及人文环境从心理方面分析和处理。有关
“
< br>心理健康
”
、
“
心理咨询
”
等一些心理方面的知识还了解甚少。对
“
心理健康教育
”
更
是不知从何入手，不能认清
“
心理健
康课
”
与其他课程的关系。
（二）组织体系不健全
,
重视程度不够
目前
,
农村中小学由
于条件限制等种种原因
,
对心理健康教育没
有引起高度重视。有的学校没有建立起心理健康教育组织体系
,
即使
建立起了组织体系
,
工作也开
展得不尽人意
,
没有起到应有的作用
;
缺
少必要的心理健康教育条件。
有一些
教师，朦朦胧胧地认识到，心理
健康教育并不等同于思想品德教育，
但却也认为，
心理健康教育可有
可无，与己关系不大，与教
育教学关系不大，那不是自己该研究和能
研究的，而是专家学者的事。
< br>
（三）缺乏专业的心理健康教育教师
由于心理健康教育在农村还是一个相对较新的学科，
没有专业的
人才，
心理健康教师大多是由教辅人员或老师兼任，
他们一是本学科
的教学经验不丰富，二是没有新知识、新理念，不了解学生的思想动
态，不能与学生打成一片，对症下药，形成共识。在心理健康教育工
作中，心理健康教师责无旁贷，班主任更有不可推卸的责任，学生的
思想动态，
学生的所作所为班主任是最有发言权的，
那么班主任老师
如何发现学生的心理疾病、
如何判断学生有心理疾病，
在农村学校中
具备这样素质的班主任教师还是不多见的。
也有部
分教师，
切身体会
到了心理健康对于学生、对于教师、对于教育
教学的重要性，但是当
他想认认真真地来做这方面事情时，
才发
现，
原来这方面的专业知识
是那么缺乏，无力支撑，心有余而力
不足，没办法操作。
（四）教师、家长、学校的教育方法不当，造成学生心理障碍
据调查农村大部分学生流失，
并非因为家庭经济困难而是因为对
学习不感兴趣，最终导致对家长、老师产生不理解的情绪。厌学只是
作为一种现象外在的表现出来。
个别学生因压力过大，
而走
上了离家
出走的道路。有的学生专门与老师作对，不服教导，这些都是心理出
现种种问题的表现。
而教师对这些现象不了解，
甚
至轻率地给学生下
评语、扣帽子、做结论，甚至认为学生品质有问题，学生及家长对此<
/p>
事实上也缺乏清醒的认识，学生自暴自弃；家长们漠不关心，久而久
之，便生成了品学不优的学生。因此，一定要呼吁全社会要大兴心理
健康教育之风，让
全社会都了解心理健康教育的重要性。
（五）心理健康教育资金投入不足
错
把心理健康教育与德育工作混在一起等现象在农村中小学普
遍存在，因此，在资金投入上
没有设立专项资金用于心理健康教育，
使心理健康教育的资金不能满足目前学校心理健康
教育的需要。
三、农村小学心理健康教育存在问题的原因
< br>许多农村教育行政管理部门、
中小学的领导和教师没有树立正确
< br>的心理健康教育观念，对心理健康教育的重要性和必要性认识不够。
相比城市小学
的教育工作者，
他们承受的升学压力更大，
许多家庭以
让孩子考上大学、
走出农村作为培养孩子的最终目标，
< br>教育行政部门
也把升学率看成是衡量学校好坏的唯一标准，
因此，
他们具有更加强
烈的应试教育动机和思维倾向。
在这种动机和思维倾向的支配下，
心
理健康教
育变成了一项尴尬的工作，
他们经常把心理健康教育挂在嘴
上、
写在墙上，但就是不落实到行动上。另外，由于许多农村小学的
教师缺乏心理健康教育的
意识，观念陈旧，心理学知识储备太少，因