小学心理健康活动总结5篇
帝企鹅日记-
小学心理健康活动总结
5
篇
根据昆山市教育局关于开展“心理健康教育活动月”活动
__
_
精神，结合本年度学校心理健康教育计划，我校扎实开展以“心理健
< br>康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生、家长的心理素
质，营造了良
好的关爱心理健康的氛围，增强了学生承受挫折、适应
环境的能力，
从而以良好的积极心态投入到学习和生活之中去。
本次
教育
月活动起到了宣传和普及心理知识的作用，
达到了预期的目的和
效果，现对我校开展“心理健康教育月”活动的情况作如下总结：
学校高度重视本次
教育月活动的开展，成立了“心理健康教育
月”活动给领导小组。有一把手校长任组长，
并根据市教育局关于心
理健康教育月的“五个一”活动内容召开了专题会议，讨论、制定
了
学校教育月活动方案。
5
月
5
号，由陈磊副校长进行“相信自己，我
能行”
为主题的国旗下讲话。结合我校
20
ｘｘ校园读书节活动的主<
/p>
题“读书，让人生更精彩”，确定了本次心理活动月的主题——“给
自己信心”，并通过各种系列活动进行潜移默化的教育，让学生得到
自信、感悟幸福、
分享快乐。
<
/p>
为进一步提高师生的心理素质，
5
月
15
号德育处安排了外出参
加过心理健康教
育培训的医务室朱丽老师，
在学校阶梯教室就
“不良
情绪调节”“际关系的处理”“工作中的压力”等话题，对全体老师
进行了
心理健康的辅导。
在辅导和培训学习中，
教师们不但自己的心<
/p>
理素质得到了提高，而且从中也明白了心理健康教育的任务和目标，
面对全体学生，应该如何积极开展预防性和发展性的心理健康教育，
面向少数有心理困
扰和心理障碍的学生，
应如何开展补救性和矫治性
的心理咨询与
辅导。
针对毕业班学生高强度的学习任务，满负荷的课余安排，可能
会对小学
生形成巨大的“心理压力”。
5
月
20
日学校兼职心理健康
老师徐美娟对六年级学生进行了题为
《做一个受欢迎的人》
团体心理
辅导课。通过
一些游戏互动，心理疏导，释放情怀。辅导课得到了同
学们的欢迎，
学生的个性得到了张扬，
原来个别学生产生的厌学情绪
久而
久之也得到了调节，部分胆小、恐惧的学生也得到了锻炼。
（一）心理健康主题班会课。
快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的
事，就会
改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和
生活。我们在全校中举行了
“给自己信心”心理健康主题班会课的评
比，在评比的基础上在进行观摩。旨在指导学生如何面对烦恼，找到
调
整情绪的妙方，学会笑对人生，给自己信心。让学生学会在生活、
学习中遇到烦恼时能够
自我调节、
自我疏导，
达到提高心理素质的目
< br>的。
（二）心理健康好书推荐活动。
为进一步培养爱读书、多读书、读好书、会读书的良
好习惯，
让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，
积累知
识，
丰富精神
生活，使学生能静下心来读书做事，提高各方面的
综合素质。学校开
展了“我想告诉你”心理健康好书推荐活动。在每班活动的基础上在<
/p>
参加校级活动。把最吸引自己的好书填写在“好书推荐卡”上。活动
得到了同学们的积极响应，活跃了学生的身心。
（三）手抄报比赛
为了引导学生学习
身边尊老爱幼、文明礼仪、勤劳节俭、感恩
师长、
团结友爱等美
德方面的感人事迹，
鼓励更多的学生为他人奉献
爱心，
乐于助人，
学会自理，
争做自立、
自强、
富有爱心、
品德高尚、
充满活力和创造力的“美德少年”。学校举行了“感恩”主题手抄报
比赛。
在这次活动中，同学们表现出了极大的热情和极高的水平，他
们用手中的画笔，
真挚朴实的话语表达了自己在文明礼仪、
感恩师长、
学会自理等美德方面的感想和收获。
活动进一步强化了学生的思想教
育，激发传递了正能量。
（四）影视欣赏活动
在心理健康教育月
活动中，我们根据低中高年级段学生的年龄
特点，
选择了一些能
够引起学生共鸣的、
获得丰富内心感受与体验的
影视片组织学生
观看，
让学生理解影片的思想内涵，
达到心理上的满
足、情感上的升华，获得真、善、美的艺术熏陶。通过欣赏充分地感
受并力
图走进人物的内心世界，
并力求把自己体会到的、
感悟到的写<
/p>
下来。
（五）个别咨询与辅导
在全校性的心理知
识讲座的基础上，我校还结合一些个别案例
开设心理咨询，
对学
生进行个别辅导。
使教师和学生在心理辅导室内
通过一对一的沟
通方式，
对师生在学习和生活中出现的问题给予直接
的指导，排
解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的
有效途径。
特别是毕业班的学生，
面对自己的考试总会有许多的忧虑，
心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并
帮他们认真分析得失
。
（六）心理教育的学科渗透。
我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是
与其他学
科的教学渗透起来，
全方位地对学生进行心理健康教育
。
在各科教学
过程中渗透有关心理健康的知识，使学生处处都感
受到真、善、美的
教育，提高自身的心理素质，同时作为教育者，不仅在知识上影响着<
/p>
学生，
而且自己的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的
作
用。
总之，心理健康月活动得到校领导的大力支持和广大
师生的热
情参与，
收到了良好的教育效果。
今后我们将一如既往地做好学生的
心理健康教育工作，让每个学生都拥有一份健康心
理。
一学期紧张而愉快的学习生活即将结束，在此，我将本校心理
健康工作做
下总结，以便今后更好的开展工作。
1
、
本学期认真落实了关于
以
“小学绿色文化教育的实践与研究”
为主体工作宗旨的学校心
理健康教育的精神，努力培养学生“自知、
自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每
一位小学生都拥有健康
的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我
，
增强自我调控，承受挫折，
适应环境的能力；培养学生健全的
人格和
良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学
生，
给予科
学有效的心理咨询和辅导，
使他们尽快摆脱障碍，
调节自我提高心理
健康水平，增强发展自
我的能力。
2
、
心理健康教育是素质教育的重要内容之一，
< br>小学心理健康教
育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，
旨在培养和提
高学生的心理素质，
帮助学生学会如
何恰当地应付现实生活中所面临
的各种压力，
如何进行情绪调节
等，
使学生更有效、
积极地适应社会、
适应自身的发展变化，
促进儿童青少年心理健康的发展。
我校每
位班
主任老师都进行校级心理健康辅导培训，
担任各班心理辅导
员，
利用
思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心
理疏导活动，
以促进心理素质提高，预防问题发生。
3
、随着社会的飞
速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意
识都发生着剧烈变化。
当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的
考验。
有资料
表明，
在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不
同程度的
心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、
任性、耐挫力差、攻击、退缩
、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心
理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年<
/p>
4
月、
5
月期间
，分
批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行
指导与教育，取得了良好的效果。
4
、
心理健康是全员性的问
题，
是每一位小学生在成长与发展中
都必然会面临的问题，包括
那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子
的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”
学生心理发展中不健
康的侧面就常常被忽视，
得不到教师的重视
和及时的帮助教育。
我校
每一位教师在学科教学中都渗透心理健
康教育，
并时刻关注学生的心
理动向与变化，及时与其他学科教
师联系，或找学生谈话，或与其家
长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。
5
、本学期组织教师学习心理健康教育的知识，运用于教学中，
丰富了教师教学方法和
策略，
提高了教育教学水平。
在教育孩子的认
< br>识上、
方法上都有了提高和改善，
推动了学校的整体的教
育工作进程。
这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育
工
作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实
提高成效，也取得了一
定成绩。
一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康
学校充分认识到心
理健康教育应以了解学生为基础，以创设和
谐气氛与良好关系为前提，
< br>教师以自身健康的心理去影响学生，
本身
就是一种最有说
服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、
平等的、和谐的、安全的、充满人文
关怀的、具有浓郁人情味的工作
氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。
二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力
1
、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
在我们上课的过程
中，老师和学生之间无时不在进行情感的交
流和心灵的沟通，
我
们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好
心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过
组织各种活动，使师生之间
达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。
2
、
丰富校园文化、
通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教
育。
学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开
展丰富多
彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，
释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼
搏的精
神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
3
、利用学校各种设施，推进心理健康教育。
开展心理健康教育
，我们注重利用好学校的各种现代化设施，
通过宣传橱窗、
红领
巾电视台，
校园网，
一休自由宫来开展形式多样，
丰富多彩的各种心理健康教育活动。
三、强化措施
为了使心育工作落
到实处，
学校采取了一系列切实可行的措施。
1
、明确分工。
2
、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心
理健康教育
有序进行。
3
、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发现
工作不到位
的现象，及时督促。
四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果
1
、
教师在头脑中建立了心育理念，
为后续心育工作打下了思想
< br>基础。
2
、班主任积累了一定的心育经验，与学生一起成长。
3
、学生幼小的心
灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康快乐
的学习、生活，幸福地成长。