培养中小学生良好的心理素质，

促进他们身心全

面和谐发展。

二、工作目标

普及心理健康基本知识，

树立心理健康意识，

了解简单的心 理调

节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是

学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的常识。

1.

小学低年级：

（１）

帮助学生适应新的环境、

新的集体、

新的学习生活与感受，

学习知识的乐趣。

（２）乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

2.

小学中高年级

（１）

帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，

调整学习心

态，

提高学习兴趣与自信心，

正确对待自己的学习成绩克服厌学心理，

体验学习成功的乐趣，培养面临毕业 、升学的进取态度。

（２）培养集体意识，在班级活动 中善于与更多的学生交往，建

立开朗、合群、乐学、自主的健康人格，培养自主、自动参 与活动的

能力。

三、工作措施

1

．开设心理健康教育活动课程。

学校要有组织、

有计划地开设心理辅 导活动和专题心理讲座。

要

把心理辅导活动纳入日常教育计划， 每班每学期安排八课时以上。

5

一、活动背景

2

．开展多种多样的心理训练。

为了增加学生心理适应能力，

排解成 长过程中的困扰，

使学生享

受成长的快乐，

开展形式多样的心理训练，

如意志训练、

自信心训练、

人际交往能力训练、

放松训练、

学习方法辅 导和克服考试焦虑辅导等。

3

．开展丰富多彩的集体活动。

要组织学生参加丰富多彩的集体活动，

特别是一些力所能及的生

产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广 ，及时

化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。

4

．建立健全学生心理健康教育“三 预”机制，着力建立学生心

理健康“三预”

（预防、预警、干预 ）机制。

一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学 校、心理辅

导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结“问题