一、谈话导入：同学们， 相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧！他能取得这

么大的成绩，同他小时侯的兴 趣爱好有密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫

有着极其浓厚的兴趣，

常常整天整夜地观察和研究这些小动物。

这为他长大后从事的研究

工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。

二、活动与训练：我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好，那就请同学们大胆地

向大家展示一番吧！

1.

（作品陈列可分为“心灵手巧屋”

、

“舞文弄墨角”两大板块 。可分设两位流动讲解员

（由作品作者亲自担任）

。两组可同时 展出，然后再交换参观。

）

2.

全体同学观赏同学的文艺表演。

（学生坐回原位，教室由展览厅转换 成小剧场。教

师当主持人，

同学即兴表演节目可与事先录制的节 目穿插进行，

其他同学给予热烈的掌声

以致鼓励。

）

3.

学生交流兴趣产生 的原因：

同学们各自有着不同的爱好和兴趣，

这里面肯定有着各

种原因，说不定其中还有有趣的故事呢！下面让我们互相交流一下吧！

< br>

（

1

）分组介绍自己作品的制 作过程，交流自己产生兴趣的原因。

（

2

）互相评论。

（应以鼓励为主，有意识地归类分组，可使交 流内容较集中。

）

（

3

）各小组代表向全班同学汇报交流情况。

（

4

）教师总结：兴趣的可培养性及重要性：< /p>

看来，

我们每一个人的兴趣爱好产生原 因是多种多样的，

可能是受家庭中某一成员的

影响，也可能是从 日常生活的某一事物中受到启发、触动。但不管怎样，只要你们对某一

事物产生兴趣，< /p>

它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和研究，

进而获得重要的发现 和成就。

三、总结：同学们，从刚才的活动中，我们懂得了： 其实兴趣爱好是可以培养的，兴

趣将诱使你去做好某一件事情。

从刚才的展示和表演中，

我们已经看到了自己的聪明才只

和在学 习知识技能上的潜力。因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打

基础， 我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。相信只要你们有了兴趣，定会为之努

力，也 必将会得到累累的硕果。

（学生继续参观同学的作品，并向已取得成绩的同学表示

祝贺。

）

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上

心理健康教育

第

3

课

埋葬“我不能”

心育目标：通过活动让学生丢掉心理包袱，增强自信心。

活动与训练：

一、情景导入：

创设情景：山羊老师 把小动物们的“我不能”都一一“埋掉”

，从此小动物们都非常

神气，一个个都争取好的表现。

二、活动与训练；

过渡：

⑴小组讨论。

今天我们也来开展这个活动。

①请小 朋友把自以为“做不到”的事情一一写在一张纸上。将写好的纸对折，投入一

个盒内。走 出教室，每个学生轮流挖坑，把盒子放进坑里。并默哀。

②老 师致悼词：各位朋友，很荣幸能邀请各位来参加“我不能”先生的葬礼。他在世

的时候， 参与我们的生活，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴

边，出现 在各种场合。愿“我不能”先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向

前迈进。

③用自己的方式庆祝自己越过“我不能“的心结。

“我不能：安息吧”

并把墓碑挂在教室墙上，以时刻提醒大家，遇到困难要想出积极的解决方法。

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心理健康教育

第二单元

学会学习

第

4

课

未来世界

心育目标：通过活动，激发 学生的想象力，从而增强对未来世界充满向往。

活动与训练：

一、谈话导入

我们人类已经在这地球 上生活了很多很多年，

开始什么也没有，

但经过人类的智慧和< /p>

创造发明，我们的生活越发幸福。今天，让我们小朋友来设计一下未来的世界又会是如何< /p>

的美好，来当一会设计师。

二、活动与训练

⑴画一画。

在头脑中想象，未来世界 是什么样子的？什么样的房子，什么样的汽车，商店里卖什

么样的东西，人们穿什么样的 衣服……

请把你想象的未来世界画出来。

⑵说一说。

向同学们介绍你想象的“未来世界”

。

譬如说：

未来世界里有什么？它们是什么颜色？什么材料做成的 ？这些东西是干什么

用的？有了未来世界里的东西，可以解决哪些问题？

⑶总结延伸。

①写一篇以“未来世界”为题的日记。

②完成“未来世界”的图画，

三、班级评比。

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心理健康教育

第

5

课

串词想故事

心育目标：通过活动，锻炼提高学生的想象力。从想象中感受到愉悦的情绪体验。

活动与过程：

一、游戏导入。

师说一个词，让学生 在纸上画出来。

（鸟、炮弹、传达室）

二、活动与训练。

⑴展示学生画，过 渡：这三样东西风牛马不相及，可现在要求小朋友把这三个词串起

来编一个故事。

⑵师示范编故事（略）

⑶学生模仿练习。

⑷小组合作编故事。

①衣服、树；

②指甲、毛笔、小人书；

③太阳、妈妈、床、青蛙。

要求：把每组的几个词串连在一个故事里面，情节尽量合理。

三、总结。

若能照样坚持练习数次，你们的想象里就会得到发展。

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心理健康教育

第

6

课

自主独立有主见

< br>心育目标：

通过活动提高对独立自主思考的重要性的感性认识，

< br>树立独立思考的意识。

掌握如何独立自主思考的方法。

活动与训练：

一、情景导入。

二、⑴故事表演，引发思考。

⑵讨论 ：⑴如果你是小马，你会怎么办？⑵想一想自己是否有相同的例子？

< br>⑶你有一个问题去问爸爸和妈妈，而他们的意见不相同时，你会怎么办？

二、活动与训练。

⑴师提供某一问题 或任务，

要求学生用

3

种途径或方法去 解决，

一种是老师提供的答

案，一种是家长提供的，最后一种是 学生自己的解决方案。学生要说自己这样做的理由，

说明发现答案的途径和方法，回答自 己摸索答案时的感受与从别人处接受有何不同。

⑵

老师介绍几个小故事：

①小时侯被称 为乖孩子的小明，什么事都听爸爸妈妈的，结果长大离家以后，不知道

应该如何面对外面 的世界，因为他没有独立思考的习惯，什么事都要寻求别人的意见。

< br>②大发明家爱迪生，小时非常顽皮，很不讨老师的喜欢，因为他总是提一些刁钻的问

题，产生一些莫名其妙的想法，还时不时地做出一些淘气的行为，喜欢自己去发现和验证

大人告诉他的东西，可就是这种独立思考、喜欢提问题的精神，他后来成为举世闻名的大

发明家。

⑶小结：同学们在活动中的表现，表扬有特长的同 学，同时鼓励其他同学，发现和培

养自己的特长。

⑷小游戏：挑错竞赛

三、

让学生明白保 持独

立思考的困难性，不要因为受到一时的挫折而放弃。

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心理健康教 育

第

7

课

奇怪的大公鸡

心育目标：通过观察“怪鸡图”的游戏，让学生懂得观察事物应有目的、有条理，应

集中注意力，并展开合理想象，进而培养自己的观察兴趣和观察习惯。

活动过程：

一、揭图导入

今天我们要来做一个有 趣的看图游戏，希望大家听清楚老师的要求，积极参与。

（出示怪鸡投影片）你们看，这是什么？

说它是公鸡又不象公鸡，其实里面有一些大大小小的动物。只要你们仔细看，就会发

现图里到底有哪些动物。今天我们就来做这个游戏，比一比谁找得对、找得准。

二、活动与训练：

⑴

说明游戏的方法和规则：

第一步：老 师给两分钟时间，每个小朋友仔细看，看到什么动物就把它的名字写在答

案纸上，写不来 的字可以写拼音。同桌不能讨论交流。

第二步：讨论交流。讲 对一个可以拿出一朵小红花。注意：在讨论过程中，不能再修

改自己原先的答案。

⑵学生进行看图游戏。

⑶讨论交流：

①请学生用手势表示所看到的几种动物。

②说出所找到的动物的名称及所在的位臵。

< br>③这个公鸡图一共有九个动物，为什么同样在两分钟时间里，有的同学找到八九个，

而有的只找到两三个？请大家讨论。

④请得小红花最多的同学来说说，他们是怎么找全的。

⑷师小结：

在投影片上寻找动物图时，

要按从 上到下的顺序；

第一眼先看明显的图案，

即先找易找的，再找难 找的；要展开合理的想象。

⑸

完成其它训练题

三、总结：今天我们 做了一个“看公鸡图”的游戏，通过游戏我们知道了观察任何事

物首先目的要清楚；观察 时要集中注意力；要按一定的顺序有条理地观察；观察时应该展

开合理的想象。其实在我 们的生活、学习中，有许多东西需要仔细观察才能找到答案，从

而获得更多的知识。所以 ，我们平时应该养成良好的观察习惯

`

多看

`

多想，观察能力的提

高会使我们变得更加聪明。