部编版-语文-二年级上册-《树之歌》教学设计
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《树之歌》教学设计
教学目标：
1.
认识
15
个生字，会写
10
个生字。
2.
正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.
认真观察图画，
能把图上描绘的事
物同所学的词语联系起来，
凭借图画理解词语意思。
教学重点：
1.
认识
15
个生字，会写
10
个生字。
2.
正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
教学难点：
认真观察图画，能把图上
描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.
猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。
（猜一
植物）
2.
今天我们就来学习儿歌《
树之歌》
。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.
自由读课文，读准字音。
2.
指名读，评价。
3.
自由读一读课文，指名读，齐读。
4.
认读生字，读准字音。
5.
填空：本课讲了（
）种树，分别是
_________________________
________
。
三、认读生字，了解不同树的特点
1
.
请学生找到木字家族的字。想一想：这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（
1
）这些字都和什么
有关？（都是木字旁，都和树木有关。
）
（
2
）
（课件出示：杨树图片）杨
：杨树的特点是什么呢？（杨树高）
（
3
）
（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（
榕树壮）
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（
4
< br>）
（课件出示：梧桐树图片）梧桐：
“梧桐”树叶像什么
？（手掌）谁能用“梧桐”
说句话？
（
5
）
（课件出示：枫树图片）枫：枫
树到了秋天是什么颜色？（红色）
（
6
）
（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？
（松柏不畏严寒，一年
四季常青）
（
7
）
（课件出示：木棉树图片）木棉：
木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
（
8
）
（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“
hu
à”
，桦树生长在哪里？（耐寒
守北疆）
（
9
）
（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的
地方？（被称
为活化石，存在已很久远。
）
（
10
）
（课件出示：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是什么？（开花满园香）
2.
我们学的这些字都是形声字，
左面的偏旁表示
的是字的意思，
右边的字表示字音，
这
些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3.
拍手、齐读小儿歌。
四、识记生字，掌握偏旁
1.
识记生字。
（
1
）带拼音学生字。
（
2
）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读
生字。
（
3
）开火车读、齐读。
（
4
）正音，指导：
“壮、杉”为翘舌音，
“松”为平
舌音，读“
s
ō
ng
< br>”
。
（
5
）你有什么好办法记住它们？
这
些字都是左右结构的字，
可以用加一加的方法记住它们。
如：<
/p>
“桐”
是
“木
+
同”
，
“化”
是“亻
+
匕”
。还可以用换一换的方法
记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”
。
2.
指导写字：重点指导“壮、杉、化”
。
（
1
）
（课件出示：
“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔
顺，教师
点拨笔画较多的字。
（
2
）
看生字笔顺表，
记忆生字笔顺。
（注意：
所有带
“木
”
字的字，
第四笔撇都变成点。
）
（
3
）教师讲解
笔画名称和笔顺，扩词。
（
4
）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
< br>
学生互相交流，老师重点指导。
（
“壮”的右边是“士”
，不是“土”
；
“化”的第三笔是