二年级上册数学竖式
不以为然是什么意思-
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二年级上册数学竖式
【教学目标】
1
．让学生初步学会除法竖式的写法
，会列竖式计算表内除法。
2
．知道除法竖式各部分名称。
3
．培养
学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。
【教学重点、难点】
学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。
【教学准备】
课件、板书练习作业、教师作业、学生一份练习题
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1
．师：
孩子们，今天数字“
6
”也来到了我们班。
课件演示：动画数字“
6
”，话外音：我是小小数字“
6
”，最喜欢和小朋友们玩数学游
戏了，敢接受我的挑战吗？
师：数学游戏啊，你们敢吗？
课件演示：数字“
6
”走进了“加号屋”，
6
＋
2
=
数字“
6
”走进了“减号屋”，
6
－
2 =
数字“
6
”走进了“乘号屋”，
6
×
2 =
用竖式计算，在作业本上分组计算
6
＋
2
，
6
－
2
，
6
×
2
。请
3
位小朋友在座位上板
演。
展示学生板演，全班评价。
师：在用竖式计算加、减、乘法时要注意什么呢？
学生小结竖式计算要注意的地方。
2
．课件演示：
6
个小朋友站成一排游戏，再平均分成
2
< br>组。（音乐：娃哈哈）
<
/p>
出示儿歌：
6
个好朋友，开心做游戏，平
均分成
2
大组，每组可以分几个？
师：这个问题用什么方法计算？怎样列式？
板书：
6
÷
2
= 3
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6
是什么数？表示什么呢？
2
呢？表示？
3
呢？表示？
3
．师：加法、减法和乘法可以用竖
式计算，除法也可以用竖式计算。这节课我们就来
学习除法竖式。（板书课题）
二、教学写除法竖式。
1
．师：（指板书
< br>6
÷
2
）
6
÷
2
等于几你们都会算了，用竖式怎样计算呢？
课件演示：
6
÷
2
=
3
3
2
）
6
6
0
这就
是除法竖式，很奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。
学生质疑：①为什么会有
2
个“
6
“？
②“
0
“是从哪里来的
？
③在竖式里，除号怎么没有了？
④竖式中的
2
横表示什么？
师：孩子们，你们的问题提的非常好。等你们学完除法竖式后就会明白了。除法的竖式
< br>比较难写，想不想学啊？
2
．教师讲解并板书。
①
6
除以
2
按读除法算式的顺序，在第二行先写
被除数
6
，第一行要留着写其它数呢。
6
除以，
再写除数
2
。指着再读一遍
2
）
6
等于几呢？
师：你们看清楚了吗？再写一遍：空一行写被除数
6
，
2
）
6
等于，为了美观，这条
横线要用直尺画，不能画的太长哦！
师生边说边书空。
生在作业本上练写，教师巡视。写好的同桌互相看看。
师：（指板书）都是这样写的吧？会了吗？
再来一道
8
÷
2 =
，象刚才那样写一写，学生在作业本上练习。
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师在学生的指导下板书
2
）
8
。在第二行先写被除数
8
，）
8
再写除数
2
，
8
除以
2
等
于。
②这一步写好，我们就该求商了。
6
个好朋友，平均分成
2
组，
6
除以
2
等于几？商是
3
，就在第一行对齐被除数
6
写上商
3
。第一行就是
留着写商的，商要和谁对齐写呢？为什
么？
板书：
3
2
）
6
提问：
6
是什么数？（贴板书：被除数）还表示什么？
2
呢？
（贴板书：除数）
表示？
3
呢？
（贴板书：商）
表示？
③每组
3
个，
2
组一共分掉了几个？（板书
6
）这个
6
怎么算出来的？（
2
×
3=6
）（贴
板书：
2
和
3
相乘的积）也
就是分掉的
6
个。板书如下：
3
2
）
6
6
④一共有
6
个好朋友，分组分掉了
6
个，分完了吗？（分完了）可以算一算
，这里还藏
着一个减号呢，用一共有的
6
人减去分掉的
6
人，
6 - 6
得
0
，就在横线的下面写
< br>0
。
板书如下：
3
……商
除数……
2
）
6
……被除数
6
……
2
和
3
相乘的
积
0
0
表示分
过后一个也没剩下，正好分完了，强调：这个
0
不是随便写的，
6
减
6
得
0
，
所以在横线下面写
0
。别忘了把横式等于号后的商写上。到这里这道题的竖式才算做完。
3
．小结：小朋友，你们清楚了吗？
2
）
6
<
/p>
写好后，该写什么呢？第一个“
6
”是什
么数？表示？第二个“
6
”呢？“
0<
/p>
”又
表示什么呢？
4
．师：现在你们会写除法竖式了吗？