三年级语文下册作文专项练习及答案
生命诚可贵-
三年级作文专项
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一、第一单元:我的植物朋友
题目:我家的植物朋友我喜欢的植物
< br>我爱
_____
花
二、第二单元:看图话
写作文
题目:放风筝
我和春天的约会
我和同学放风筝
三、第三单元:
写一写中华传统节日
题目:春节
端午节
赏花灯
四、第四单元:我做了一项小实验
题目:有趣的小实验
一次科学小实验
科学小实验
五、第五单元:
奇妙的想象
题目:一本有魔法的书
小数点的
“
自白
”
假如
时间罢工了
六、第六单元:身边那些有特点的人
题目:题目自拟
如:家有虎妈
戏迷爷爷
七、第七单元:国宝大熊猫
题目:我喜欢熊猫
可爱的大熊猫
我爱大熊猫
八、第八单元:编一个童话故事
题目自拟
写作专项训练答案
第一单元
习作
一、点拨:观察植物的特点,看
一看,摸一摸,闻一闻。把观察和
感受写清楚。再用优美的词
语描绘出来,还可以运用拟人、排比、
比喻等多种修辞手法来
突出植物的特点,把自然界的植物用优美的
语言描绘出来。
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二、范文
1
:我家的植物朋友
我家一共有二十几盆植物,它们把我们的空气变得清新,是我家的
环保小卫士。
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绿萝碧绿碧绿的,叶子是爱心状的,长长的茎像一根根绿腰带,给
人宁静舒适的感觉。绿萝的茎会不断生长,最长的有两米多,最短
的只有十厘米左右。在茎上叶柄的反面,长有一、二根短短的弃根。
p>
绿萝的根也很长,有的二、三十厘米,有的五、六厘米。长长的根
须像太上老君的胡子,不断吸收着水和养分。绿萝的生命力非常旺
盛。我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里,半个
< br>
月后就已经长成一满瓶了。在这些植物中,我最喜欢绿萝了。
粉掌像一位害羞的小姑娘,静静地躲在我家的书房里。一盆粉掌有
十一、二根枝,每根枝上都只连着一片叶子。粉掌的叶子有大有小,
形状像我们的手掌一样。粉掌还有一个最奇妙的特点,就是有些叶
子会变色。开始,整片叶子全部都是绿色的。慢慢地,从叶子的中
间渗出了一丝粉色。渐渐地,粉色的面积越来越大了。最后,整张<
/p>
叶子都变成了粉色的。这时叶子就变成粉色的花掌了。
“
粉掌
”
这个
名字就是这样得来的。粉掌的花掌之中还有一个花蕊,和铅笔一样
p>
粗细,三、四厘米长,上面布满了凹凸不平的齿轮。粉掌大约能保
持十来天,然后慢慢变成红色、深红色、黄色,最后枯萎凋谢
了。
我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹,那大大的叶子特别像乌龟的
背壳。还
有那像卫兵一样站得笔直的金钱树,上面左一片右一
片的叶子,活
像许多绿色的钱币串在树上呢!
范文
2
:我喜欢的植物
有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰,有人喜欢出
淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长青的松柏,而我却喜欢那没没
无闻的小草。
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小草是报春的使者,春天,当万物都没有醒来时,小草却有了一
些小小的变化。在一片枯黄的草地中,已有了星星点点的绿色,那
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时有些小草悄悄地钻出了头,那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然人
们还都穿着厚厚的大衣,但它们已挺直了腰板,苏醒了过来,像一
个个小战士蓄势待发。又过了一些日子,天气变暖了,小草已是绿
油油的了,让人看了心里就舒服。
小草的生命力是顽强的,泥土里有了小草,石板缝里有小草,
岩石上也有小草。小时候我问妈妈:
“
妈妈,岩石上有什么养分,小
草怎么在哪里生长呢?
”
妈妈说:
“
孩子,小
草不像有些植物,看着很
美丽,但很难养殖。小草却不同了,
不管风吹还是雨打,日晒还是
雨淋,泥土还是岩石,它都能努
力生长。那玫瑰虽然像童话里的公
主一样美丽,但过了一段时
间就会凋谢,小草则不同。诗中说过
‘
野
火烧不尽,春风吹又生
’
,不管小
草受到怎样的伤害,不管是受到大
火,洪水,还是干旱的侵袭
,来年的春天它又会生长出来。孩子,
你长大后一定要做像小
草一样的人才行。要坚强,不能做温室里的
花朵,不论遇到什
么困难都要像小草一样去克服,这样你才是一个
有用的人。
”
范文
3
:我爱桃花
我爱梅花,但它太固执;我爱菊花,但它太悲观;我爱荷花,但它
过于宁静;所以我最爱桃花,它的美恰到好处.
对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景.虽然是无意间发现的,
但它在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印.
那还是早春,山野中的一切沉睡了整整一冬,终于开始苏醒,于是
家乡的那个小公园同样也开始焕发生机.周末,约上几个好友,以
锻炼身体为由,抛开一切烦琐,去放飞自我倒成了一件美事.
“
春色满园关不住一枝红杏出墙来.
“
呵,说得倒容易,一个小园子就
想将春天关住?恐怕一整片大地也办不到--瞧这一路春色
!
那条
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洁净的水泥路旁,小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸,早已改
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头换面,用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个美丽动人的世界.沿
着这条小路漫步而上,原本只想再收获一抹绿意,春天却给了我们
一个惊喜--我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花
p>
瓣:指甲般大小,是多么小巧玲珑;粉红色的色彩,是多么清丽;
随溪水漂流,又显得多么调皮可爱
!
“
走,我们找
“
桃花源
“
去
!
“
于是我们满心欢喜地沿溪而
上.眼前,没有
像《桃花源记》中所描写的那样:芳草鲜美,落英缤纷
----
眼前有
的,只是一株桃树,她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草
中.我们并没有为此失望,因为我们早已被她的乐观所感动.我们
联想到她的来源,一致认为她的存在只是偶然.一阵微风拂过,淡
< br>
淡的清香袭来,让人心旷神怡.同时也看到,一片片调皮的花瓣就
这样跳入水中,在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后,欢快地奔向
了远方.看看那哺育这些可爱精灵的枝干:她没柳树婀娜多姿,没
p>
榕树粗壮挺拔,也没松树奇形怪状--她只是一棵桃树的枝干.颜
色深沉,任意舒展,平凡不起眼但又美丽、朴素、大方
……
这样一棵桃树,不久后就她的花儿就会
凋零.而且她可能没有机会
结果.但她已为春天做出了自己的
最大努力.我们轻抚着她的枝干,
为她祈祷,为她祝福,也为她送上真诚的敬意。
一道平凡的风景,一种非凡的感受,一丝愉快的回忆,从此我爱上
了桃花
第二单元
习作
点拨:先仔细观察画面,想一想
:画面上有什么人,有哪些活动?
可能会说那些话?
……
要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
范文
1:
放风筝
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春天到了,春姑娘把大地装点得一片翠绿。这正是放风筝的最好时
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机,我们学生们个个跃跃欲试,老师好像看透了我们的心似的选了
一个好日子让我们来放风筝。
星期五
下午的第二节订,我们在汤老师的带领下,来到了大操场上,
只见大操场上放风筝的人已经很多了,天空被一只只美丽的风筝点
缀得五颜六色,好像一匹五彩缤纷的花布。风筝各种各样的,有的
是勇猛凶恶的
“
老鹰
”
,有的是胖乎乎的
“
哆来
A
梦
”……
我
拿起我的蝙蝠风筝放了起来。
“
咦,怎么放不高?
”
我在心里想,后
来,有
一位男同学看了看我的风筝说:
“
你的风筝不对呀,对了,是<
/p>
这根棒应该从这边的小洞里穿过去的呀!
”
说着就指点给我看。我立
马纠正
了我的错误,又重新
“
披甲上陈
”
p>
,我拿起风筝,顺着风势,又
跑了起来,
嘿,风筝被风吹和真急,我立马放线,才保住了那根风
筝线断
掉,我一直朝着南面跑去,眼前没了路,我回头一看,我的
风
筝已经飞得比教学楼还高了,周围的人见了,都称赞起来,我高
兴极了
……
我们的风筝带着美好的愿望越飞越高,越尺越高
……
范文
2:
我和春天的约会
在这春暖花开,万紫千红的季节,我们相约去放风筝。
来到大草坪上,可真热闹呀!各种各样的风筝看得人眼花缭乱。最
<
/p>
上面的
“
老鹰
”
盘旋在空中,可旁边的
“
小鸟
”
却怎么也飞不起来;活泼
< br>的
“
小鱼
”
游过来,告诉
“
美人鱼
”
生活的快乐;勤奋的
“
小蜜蜂
< br>”
采着花
蜜
< br>……
真是千姿百态、五彩缤纷,美丽极了!
忽然,不知谁叫了一声:
“
不好,我的风筝挂到树
上了!
”
这惹得旁边
的人哈哈大笑。
看到这么多好玩的趣
事,我们也闲不住了。我们放出了
“
蝴蝶
”
,只见
它在空中飞舞着,好不快
乐!一开始,我们还很顺利,不一会儿,
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就和别人的风筝
-----
一只
“
蟑鱼
”“
打架
”
了,结果双方都败下阵来,
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p>
可是线却绕在一起了,妈妈在一旁干着急,我左顾右盼,就是不见
爸爸弄好,终于一刻钟后,爸爸总算把线解开了。时光如箭,转眼
间到六点了,我只好依依不舍得离开。
这个小假期真有趣呀!
范文
3:
我和同学放风筝
又是一个星期天的上午,天气晴朗,春风高荡。洁白的云像一团团
雪白的棉花糖,在空中慢慢的漂移,小鸟在自由自在的飞翔。
此时此刻,我正在浑河北岸带状公园的广场上看放风筝。此时此景,
我恨不得跳起来摘几把棉花糖塞在嘴里品味它们的香甜。
小丽、小林、小刚,他们也来到河边广场上放风筝。抬眼向空中望
去,白云下早已布满了各种形状、各种颜色的风筝。空中有金黄色
< br>
的
“
龙
”
,在蜿蜒游走;有黑色的
“
蛇
p>
”
在向前爬行;还有紫色翻飞的
“
蝴
蝶
”
。更有趣的是银白色的
“
燕鱼
”
,在蓝蓝的空中游来游去,给人一
种鱼归大海的感觉。
经过充分的准备
之后,小丽的红色
“
金鱼
”
,小林的蓝色
“
燕鱼
”<
/p>
,小刚
的绿色
“
方形
”
也随即升上了天空,整个空中
顿时热闹起来!
看放风筝真开心。
第三单元
习作
点拨:对感兴趣的节日进行深入
的了解,写一写过节的过程。或节
日中发生印象深刻的事儿,
有趣的部分写具体,还可以写出自己的
感受和想法。
范文
1:
春节
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泱泱华夏、盛开着五十六朵名族之花。不同的地区、不同的名族,
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都有自己独特的民风民俗。不一样的节日,不一样的穿着,不一样
的食物,不一样的民居
……
生活中的点点滴滴,无不体
现出丰富多彩
的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力。
“
百里不同风,千里不同俗
”
在我的家乡
—
江西也有着与这边不一样
的过节风俗!
我们过节吃的年夜饭是
用自家种的大米做的,饱满粒大。我们还要
吃饺子、汤圆,用
意是团团圆圆;饺子里会放少许糖,用意是这一
年的日子过得
甜美;还有一种
“
长寿果
”
,大多是给老人吃的,是在饺
子里放些花生,用
意是健康长寿。我们还把饺子和面条一起煮,饺
子包的像元宝
,名叫
“
金针穿元宝
”
。
过年时我们还要贴对联、贴年画、拜祖先、敲锣打
鼓
……
但最开心的
< br>还是我们这些晚辈了,春节拜年时,长辈要将事先准备好的压岁钱
分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,因为
“
岁
p>
”
与
“
祟
”
谐音,晚辈得
到压
岁钱就可以平平安安度过一岁,也表示了长辈们对晚辈新一年
的祝福。我们还要到亲戚家拜年,不过,我们要送礼物,都不能是
奇数,拜年者进了亲友的门,应该看不同对象说不同的祝语。临走
时,主人便会取出自家大桔,意在互赠吉祥。
一年又一年。年就这样在传统的紧密急促程序中、在孩子们收到压
岁钱的喜悦中、在人们吃年夜饭的快乐中渐行渐远。这也明显地展
示了中国文化风俗的魅力!
范文
2:
端午节
“
五
月五,是端阳。插艾叶,戴香囊。吃粽子,撒白糖。龙舟下
水
喜洋洋。
”
这首儿歌说的就是过端午节的情景。
端午节是我们的传统节日。相传战国时期,楚国三闾大夫屈原因为
爱国理想不能实现而投江自杀。人们为了纪念他,就把他的投江日
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——
农历五月初五定为端午节。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要
活
动。
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每年端午节,奶奶都会买来粽叶和糯米,还有一些豆子、红枣、瘦
肉之类的。一切准备好之后,奶奶就开始包粽子了。只见她拿着粽
叶,把它卷成像漏斗一样的形状,它的样子像极了我最喜欢的冰淇
淋,又像一个喇叭,更像一个望远镜。接着,奶奶在卷好的粽叶里
<
/p>
放些糯米,又抓几颗火红火红的枣子扔进去,然后用手压一压,再
把另一片粽叶按在上面,最后用线把粽叶捆起来,一个粽子
“<
/p>
宝宝
”
就诞生
了!奶奶把粽子包好后,往锅里一扔,就开始煮了起来,煮
的
过程中,厨房到处都是香味,我的口水早就
“
飞流直下三千尺<
/p>
”
了。
煮好后,我轻轻地吃了一口,哇,又软又糯,甜甜的,真好吃!
我爱吃粽子,更爱粽叶飘香的端午节。
范文
3:
赏花灯
汉明帝永平年间(公元
58--7
5
)
,因明帝提倡佛法,适逢蔡愔从印
度求得佛法归来,称印度摩喝陀国每逢正月十五,僧众云集瞻仰佛
舍利,是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法,下令正月十五夜
< br>
在宫中和寺院
燃灯表佛
<
/p>
。此后,元宵放灯的习俗就由原来只在宫
廷中举行而流传到民间。即每到正月十五,无论士族还是庶民都要
挂灯,城乡通宵灯火辉煌。
元宵放灯
的习俗,在唐代发展成为盛况空前的灯市,当时的京城长
安已
是拥有百万人口的世界最大都市,社会富庶。在皇帝的亲自倡
导下,元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后,已发展成为全民性的
狂欢节。唐玄宗(公元
685--
762
)时的开元盛世,长安的灯市规模
很大,燃灯五万盏,花灯花样繁多,皇帝命人做巨型的灯楼,广达
20
间,高
150
尺,金光璀璨,极为壮观。
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宋代,元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代,而且活
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动更为民间化,民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展,灯
节的时间也越来越长。唐代的灯会是
上元前后各一日
,宋代又在
十六之后加了两日,明代则延长到由初八到十八整整十天。
<
/p>
到了清代,满族入主中原,宫廷不再办灯会,民间的灯会却仍然壮
观。日期缩短为五天,一直延续到今天。
灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义,点燃灯火有照亮前程之意,
且台语灯与丁谐音代表生男孩,因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯
下游走,希望
“
钻灯脚生卵葩
”
(就是钻到灯下游走,好生男孩)
。
第四单元习作
四、点拨:回忆
做实验的情景,拔试验的经过过程写清楚,写写做
实验的心情
和发现。把印象深刻的有趣的地方写具体。还可以写写
小实验给你的感受以及收获。
范文
1:
有趣的小实验
星期二放学回到家,我
做完了老师布置的作业,随手拿起桌上的一
本《百科全书》<
/p>
,翻了几页,看见了一个实验的介绍:将一个杯子
盛满水,用一张纸盖住杯口,然后,用手将杯子倒过来,水不会流
出来。我觉得这绝对不可能,一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重
的水呢?
我带着怀疑的心情开始做了
起来。首先,我拿来一个玻璃杯和一张
纸,我先在杯子注满水
,然后把纸盖了上去,再把杯子倒了过来。
嗨,真的,纸真的
把水托住了,薄薄的一张纸真的将沉重的水托起
来了,可是一
张小小的纸为什么能托起一杯水呢?我将《百科全书》
介绍这
个小实验的文章又读了几次,想从中找出它的奥妙,可是就
是找不出。
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我又冥思苦想了一番,终于想出了一个好办法
——
就是去找博学多
才的老爸问问。这时老爸正在客厅看报,我走过去问:
“
爸,你知道
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一张纸为什么能托起一杯水呢?
”
老爸说:
“
这个问题问得好,但这
个
问题是上到初中才学的,跟你说你也听不懂,要不你自己上网查
查吧!
”
我
来到了电脑前,打开电脑,终于在网上查到了关于这个问题的资
料,电脑上是这说的:只要杯中水是满的,让纸和水之间没有空隙,
那不管什么方向都不会倒出来。这个时候纸片外部是受到大气压作
用,而内部由于水是满的所以气压为零。
(事实上如果杯内水不满,
有一定的气体,但总是小于外界大气压的。
)杯中水的重力与大气
压相比非常小,可以忽略不计。同时,
水与容器壁和纸片之间形成
的界面处也会有表面张力保证纸片
不会掉落,那么水当然也不会流
下来了。
通过这次实验,我终于明白
了一张纸为什么能托起一杯水的道理,
同时我也明白了做什么
事情都不能凭空想象,要有根据,要善于观
察事物,善于研究,从中发现问题。
范文
2:
一次科学小实验
听说在装有水的杯子里撒上盐,再放进去一颗鸡蛋,就可以浮
起来。我便想:鸡蛋那么重,而且也不是空心的,能浮起来吗?我
便想做一次实验。
今天下午,我一写完作业,就迫不及待拿来一个玻璃杯,倒上
水,再洒上盐,把他搅拌均匀后,把鸡蛋放进去。可没想到的是,
鸡蛋在水中越来越沉,但我并没有放弃,又拿起鸡蛋,重放了一次,
可还是浮不起来,我想;难道是我放盐太少的缘故吗?便又加了满
满一勺盐。啊,终于到了
“
见证奇迹的时刻
”
了!当我再次往盐水里放
鸡蛋时,忽然感觉盐水有一股很大的浮力,但为什么会这样呢?我
很纳闷。这时,妈妈走了过来,我把事情的经过一清二楚的告诉了
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