珍视个人

的独特感受，积累习作素材。

3

．

能完成简单的写人作文，

内容具体，

描写丰 富到位、

感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。< /p>

重点难点

找准描写对象，

选择有利用表现人物特点的事例，

把事情写具体，

融入自己的真情实感。

课时安排

1

课时

教学过程

一、新课导入

同学们，大家平时有没有注意观察 过自己身边的人们？我们的亲

人、朋友、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有 的很聪明，

有的很幽默，有的爱笑，有的爱哭，有的动手能力很强，有的文艺细

胞丰富

......

不同的人，各有特点。这节 课，我们就拿起笔来，写一

写自己身边那些有特点的人吧！

二、文题展示

(

教材上出示了一系列词语

)

上面的词语让你想到了谁？为什么会

想到他？ 你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？围

绕以上问题和同学交流，然后 选一个人写一写。

三、写作指导

1

．游戏导入。

(1)

教 师带领学生做一个游戏：看谁能

又快又准地猜中这段话描写的是班上的哪位同学？

(

课件出 示描写本班同学外貌、

个性等特点的两个简短文段，

可以

先出示没有抓住特点写的，后出示抓住了特点写的

)

(2)

假 设有人猜出来了，

有人没有猜出来，

有人看第一段文字没有

猜出来，但看第二段文字猜了出来。引导学生思考：为什么看第一段

文字时有人

猜不中，而看第二段文字时大家都猜得中呢？

(

留出两 分钟思考时间，然后指名让学生试着回答

)

(3)

教师小结：

< br>写人作文的要点，

就是要抓住人物特点去写。

如何

才能抓住人物的特点呢？这就需要我们平时

培养自己的观察能力了。

2

．

以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、

神态、

< br>语言、

动作、

心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人 物的思想、性格、品质等

特点。

要写好这类作文，应当从以下几方面入手：

(1)

写好人物的形象。

①人物的形象，一般指人物的

外貌、神态、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人 物

的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须

< br>从文章中心思想的需要出发，要求抓住

人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

②人物的语言包括人物的独白、< /p>

对话、

交谈以及语气。

< br>言为心声

，人物的语言

是人物内心世界的直接表现。因此 ，成功的语言描写能恰当地表

现人物的特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份， 表现人物

的思想感情，反映人物相互间的关系。

③描写人物的动作时，

做什么

< /p>

，

还要写出

怎么

做

。

④心理活动是无声的语言，是直接 表现人物精神面貌、思想活动

的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的 原因叙述

清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

(2)

选 用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，

在写

作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。因此，要学

会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正

活

起来。行

文

时，

一人一事一特点

一人多事一特点

或者

< br>

一人多事

多特点

等不同的形式。

3

．写完后，指导学生自改习作。

(1)

先 进行错别字和病句的常规修改。然后引导学生对照

是否通

过具体事例写出了人物特点

这一要求进行重点 修改。

同桌之间或分小

组相互传阅习作，同学之间商讨需要重新 修改的地方，然后根据对方

提出的修改意见进行再次修改。

(2)

课 堂交流。指名交流时，教师可要求学生按

原来怎么写的

--

现在怎么修改的

--

为什么要这样修改

的顺序说说自己修改的过程和

理由，互相启发，加深印象，共同进步。

四、范文评析

聪明又可爱的老宽

有个小男孩

，黑黑的头发、宽宽的额头、红扑 扑的脸蛋，两道弯弯的浓眉下

面镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，忽闪忽闪的，像是会说话 。他就是

我的表弟

--

老宽。

老宽

名叫罗闰腾，

小名叫宽宽 ，

还不到四岁。

为什么叫他

呢？这是因为他刚学说话时，

他爸要他叫

老爸

，

他妈要他叫

老妈

，

他就觉得名称前面加个

老

字很好玩，于是就叫自己

老宽

了，还管

我叫

老哥

，管

我妈叫

老姨妈

。有一次，我叫他：

宽宽，快过来！

< br>

他噘着嘴

说：

< br>不对，我是

'

老宽

'

！

逗得我们捧腹大笑。

从此，

大 家只有叫他

老宽

，

他才

满口答应。

老宽十分聪明。别看他年纪不大， 却总喜欢提一些稀奇古怪的问

题，比如

人为什么不能加油而要吃饭

，让人无言以对。别看他才三

岁多，

数数可厉害了，

可以一口气数到

100

；

更厉害的是，

他认得

200

多个汉字。记得有一次，我和妈妈带老宽出门去 玩，他就不停地东瞅

瞅西望望，还伸手指着街边一家店铺的招牌一字一顿地念了出来：< /p>

老

--

王

--

家

--

牛

--

肉

--

面！

我们一瞧，

还真是！

妈妈竖起大拇指，

直

夸表弟比我小时候还聪明。嘿，他还真行 ！

老宽 不仅聪明，

还十分讨人喜爱。

他长得白白嫩嫩，

走在大街上

回头

率

可高了。而且又天生一张小

甜嘴

，见人就叫

，奶声奶气的，几乎没有人能抵挡他的热情。不过，这么甜蜜 乖

巧的人，也会干

坏事

。有一次，老宽故意把椅子踢倒，爷爷假装要

打他的小 手板，他就赶忙躲到

手没看见！手没看见！

还有一次，

老宽闷头从我房间里跑出来 ，边跑边嚷嚷：

发大水啦！发大水啦！

我进屋一瞧，原来是他在房间里撒尿了。这个淘气包真是让人哭笑不

得。

我很喜欢老宽小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一个想见的就是

老宽。他稚气的话语、 可人的笑容，就像春天里的细雨，一洗我周身

的疲倦，让我倍感清爽、快乐。