部编苏教版三年级语文下册《习作5》精品教案
林则徐简介-
习作
5
总
目
标
要
求
教学重点
1.
根据自己所画和平时观察
,
写出人物的外貌特点、性格、
爱好等。
教学目标
2.
给自己的文章分段。
3.
语句通顺、连贯。
4.
写好后
,
自己读一读<
/p>
,
养成认真修改的好习惯。
根据自己所画和平时观察
,
写出人物的外貌特点、
性格、爱
好等。
教学难点
养成认真修改的好习惯。
教学课时
一课时
第一课时
教学目标
1.
根据自己所画和平时观察
,
写出人物的外貌特点、性格、爱好
等。
2.
给自己的文章分段。
3.
语句通顺、连贯。
4.
写好后
,
自己读一读<
/p>
,
养成认真修改的好习惯。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、启发谈话
同学们
,
在我们的身边总有一些小伙伴陪伴自己一同成长。今天，我们就选
其中最熟悉的一位，说说你最熟悉的人是谁。用文字给他画一张相。
二、观察图画
1.
< br>看书上的插图
,
你能从中感受到什么
?(
这是一张充满阳光的笑脸
,
这
个男
孩儿很喜欢运动……
)
2.
透过这张画
,
你能看到它的作者和画中人是
怎样的一种关系吗
?(
亲人、朋
友。<
/p>
)
3.
小结
:
这张画是一个叫“赵学明”的小朋友为他的好朋友“钱方明”画的
像。他不仅把好朋友画下来了
,
还对好朋友的外貌、性格、爱
好等进行了描写
,
写成了一篇文章。让我们一起来读读这篇习作
吧
!
三、自读文章
1.
讨论
:
他为什么能把文章写得这么好呢
?
2.
小结
:
平时注意观察、有真情实感
、认真修改等都是写好文章的诀窍。
四、指导习作
1.
< br>说说你想写谁
,
为什么。
2.
他长得什么样呢
?
自己试着把这个人画下来。
3.
做“猜一猜”的游戏
,
请同学们把画都贴到黑板上
,
然后说一说自己的朋
友长什么样
< br>,
看谁说的跟画的一样。
4.
跟同桌同学说说你的朋友有什么兴趣、爱好等。
5.
学生自己习作。
五、修改习作
1.
< br>自己读一读
,
然后自己修改。
2.
请同桌、小伙伴帮忙改一改。
<
/p>
3.
老师通过例文指导学生进一步修改。
第五单元习作教学反思
通过本次本次
习作，让学生描述自己朋友。让学生乐于参与讨论，敢于发
表自己的见解，培养学生有条
理地表情达意的能力。培养学生的感情。
一．教学效果：本次
本次习作的话题是“我的小伙伴”。编排的目的一是
引导学生善于观察的能力；二是借助
这样一次交流讨论，培养学生用列举事实
的方法表达自己观点的本领。教学本组课文，可
有意识地引导学生讨论自己身
边的同学或玩伴，为这次本次习作活动做准备。
本次习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸。本案设计注
意各部分内容之间的内在联系，把本次习作与作为一个整体来进行教学，充分
体现整合的教学思想。首先，本次习作课重在交流，既可以引导学生谈谈自己
了解到的故事，也可以谈身边发生的人的故事，还可以谈自己获得的感受和启
发。注意
拓宽学生的思路，广开言路。习作教学则在本次交流的基础上进行自
由表达，并在作后交
流中进一步提高本次习作能力和写作水平。
二．成功之处：语
文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生
易于动笔，乐于表达，引导学生关
注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设
计从真实朋友入手，引导学生大胆述说，不用
教师示范引路，而是以学生当