部编版小学语文三年级下册第二单元习作指导课教案教学设计
陈镇川-
三下册习作训练
第二组：主题——环境保护
一、习作解读
让天空碧蓝，
让河水清澈，
让草木茂盛，
让动物自由自在地生
活，
这是我们共同的愿望。
阅读了本组课文，
< br>让我们看到了人们对待动物、
植物的态度和做法有什么不同，结果又有什么不同。
这次习作，让我
们也留心观察周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做
些什么。
二、内容选择
通过本组的学习，
你一定对保护环境有了进一步的认识。
这次习
作，
就请你写一写这方面的内容。
可以把调查了解到的情况写
成一篇
短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这
次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意
的地方。
三、目标与要求
< br>1
．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感
< br>受、建议；
2
．发挥自己合理
的想象，写出家乡几年后的环境状况；
3
．记录调查过程中的有趣事情。
四、方法和措施
1.
课外调查，搜集有关家乡环保方面的资料。
2.
发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；
五、教学过程
（一）明确习作要求，自主选择习作内容
1.
同学们，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，通过
< br>上节课的交流，
你一定对保护环境有了进一步的认识，
你
愿意把自己
了解到的情况写成一篇短文吗？可以写自己调查了解到的情况，
也可
以写几年后家乡环境的变化，
可以写在综合学习
活动中发生的有趣的
事情，也可以谢谢建议书。
（板书：写人记事、想象作文、写建议书、写调查报告。）
2.
示例引路，领悟写法。
（
1
）出示一份建议书，明确建议书的格式和内
容。
建议书
林校长：
< br>现在我们学校的卫生状况还不尽如人意，
走进校园，
无论
是绿化
区、保洁区，还是各个教室，时常可以看到纸屑、塑料包装袋等。尽
管学校采取了一些改进措施，但还是没有彻底解决问题。
我建议学校成立若干个环保小组，
这些环保小组的成员，
由老师
和小朋友共同推荐。环保小组
轮流上岗，必须做到“看到纸屑就捡，
看见有人乱丢垃圾就上前阻止”
< br>。
环保队员每天要比别的同学来得早，
傍晚检查绿化区，
并把检查情况及时记录下来，
第二天早晨在公告栏
上通报情况。
学期结束前，
学校要评选
“最佳环保队员”
并颁发奖品，
这样可以鼓励学生加
入到环保行动中来。
此致
敬礼！
三（
6
）班
4
月
5
日
<
/p>
（
2
）提供调查报告样本，明确报告的格
式和内容。
（教师引导学
生可把调查表写成调查报告。）
环境污染调查报告
目的：了解当地出现的环境问题，找出相应的解决方法，提高人
民的环保意识。
时间：
4
月
5
日
地点：
***
村
调查人：指导老师：
***
调查对象：本村环境
调查记录：
一、几年前村口有一条小
溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可
是由于人们随意向河里扔塑料袋、垃圾等，而且小
溪无人保护，无人
清理，现在溪水变得浑浊不清，流动缓慢，并且时时散发臭味。
二、
现在村口的农田要进行开发，
一家大型公司将要在这里落成，
致使大片的田地变成施工场地，
周围的书目被破坏，
特别是施工的几
个月，沙尘
漫天飞，严重污染了居民区和周边的环境，现在夏天还没
有到，气温明显比去年同期高，
让人有点受不了。
建议：
1.
针对水污染，可以立一块警告牌，时时提醒人们不得随意扔废
弃物品，不定期地清理水体，保护水资源。
2.
针对生态环境的破坏，可以号召大家在自己的家多种一些花草
树木，保护剩下的植被。
3.
规定
谁污染，谁治理，加大环境保护力度，做好宣传工作，提
高人们的环保意识。
3.
根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作
1.
佳作引路。
2.
自主习作。
学生自主习作之前，先说说想写什么，提示学生把材料想完整，
把想法说清楚或者把
事情的过程想仔细。
六、批改与点评
可以采用学生自己评，互评和教师评的方式进行。重点注意以下
几点：
1.
语句是否通顺，用词是否准确；
（
2
）是否把意思表达清楚。
七、例文
（一）几年后的家乡
我在沉睡中，突然，我被一
辆车抢走了，愿来，这辆车是时光
老人变的。