2018年中考历史(人教版)真题专题汇编——历史人物专题
莽山-
2018
年中考真题专题汇编
----
历史人物专题
1
、<
/p>
（
2018
新疆
13.
）
中国近代史既是一部民族屈
辱史，又是一部中华民族的探索史。读图
回答下列问题。
（
1
）图①
是洋务运动在什么口号下创办的企业？列举一位该运动在地方上的代表人物。
（
2
）与图
片②有关的历史事件是什么？该事件距今多少周年？
（
3
）图③人物是谁？图④杂志的诞生，是哪
一事件兴起的标志？
（
4
）请给以上内容反映的内容拟一个恰当的时代主题。
2
、
（
2018
潍坊
27
< br>．）
（
18
分）近代以来，铁路
成为现代化的代名词，许多历史人物以此寄
寓理想和追求。阅读材料，回答问题。
材料一
李鸿章
明确提出铁路乃自强根本，是修筑铁路的积被主张者。
19
世纪
70
年代，他
在致友人的一封信中说：
“我曾拜谒过恭亲王（奕诉），向他说明修筑铁路的好处，他也深
以为然，
但却说没有人敢牵头主持修路事宜。
我又恳请他向两宫皇太后
（慈安、
慈禧）
禀明，
他说她
们受到的压力很大，也不能决定是否该支持修筑铁路，自此就再也没有下文了。”
﹣﹣摘编自徐中约《中国近代史》
（
1
）据材料一并结合所学知识，说明李鸿章主张修筑铁路的目的
，概括材料反映的时代特
点。
材料二
辛亥革命后，
孙中山认为民族、
民主革命俱已完成，
遂积极倡导铁
路建设。
他曾说：
“国家之贫富，
可以
铁道之多寡定之；地方之苦乐，可以铁道之远近计之……修筑铁路，实
为目前惟一之急务
，
民国之生死存亡，
系于此举。
”他提
出了修筑
10
万英里
（约
16
万公里）
铁路的宏围伟略，但整个民国时期不过
勉强修筑了区区
1
万余公里。
﹣﹣摘编自岳麓书社《经济成长历程》
（
2
）
据材料二，
概括孙中山对铁路作用的认识。
结合所学知识，指出其“宏图伟略”在民
国时期难以实现的原因
。
材料三
1978
年
10
月
22
日至
29
日，邓小平正式访问
日本。这次访日正值中共十届三中全
会前夕，作为中国改革开放的总设计师，他心中正在
勾画着改革开放的宏伟蓝图。
10
月
2
6
日，邓小平乘坐渐干线高速列车，有记者问他有何感想，他说：“就感觉到快，有催人
跑的
意思，我们现在正合适坐这样的车……我们现在很需要跑。”
﹣﹣据央视大型文献记录片《旗帜》
（
3
）据材料三并结合所学知识，应怎样理解“我们现在很
需要跑”？我们是怎样“跑”起
来的？
3
、
（
2018
泰安
17.
）
人是社会发展的主体，社会的进步始终伴随着人的觉醒和
解放。阅读
材料，完成下列问题：
材
料一唐太宗曾对大臣说：
“为君之道，
必须先存百姓，
若损百姓以奉其身，
犹割股以啖腹，
腹饱而身毙
。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆
舟。”<
/p>
（
1
）材料表
明唐太宗认识到了什么问题？为此他采取了哪些措施？（举出
2
例即可）
材料二新文化运动和学生
运动是互为因果的。
新文化运动使青年们摆脱封建传统思想的束缚，
对国家危亡境遇的警觉更使青年们认真考虑……以什么思想来救中国。……经过五四运动，
< br>介绍、宣传马克思主义成为不可抗拒的潮流。
——《从鸦片战争到五四运动》
（<
/p>
2
）“以什么思想来拯救中国”中“思想”的内容指什么？依据材
料归纳新文化运动的主
要影响。
材料三如下图：
< br>（
3
）图中两位人物分别与什么思想运动有关？结合所学
知识指出这两场运动的历史作用有
什么共同之处？
材料四一个农奴的反应：
3
月
5
日，一个伟大的日子。解放宣言！……我怀着尊敬和感激注
视亚历山大二世的画像……我无法待在家里，
我要到街上走走。
人们在这里或那里大声读着
声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”词汇。
——《全球视野下的文明史》
（
4
）结合所学知识指出材料中的“我”为什么
会对亚历山大二世怀有尊敬和感激之情？
< br>4
、
（
2018
聊城
32.
）
阅读下列材料，回答问题。
材料一著
名学者辜鸿铭说：“咸同年间（
1851
—
1875
年）
，粤匪扰乱。清廷如一丛病之躯，
几难著手。得一时髦郎中湘乡曾姓者，拟方名曰‘洋务清火汤’，服若干剂未见转机。”< p>
材料二甲午战争失败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子的事，练兵也
，海军也，都是纸
糊的老虎……不过是勉强涂饰，虚有其表。”
（
1
）依据材料一和所学知识，概述咸
同年间清廷多“病”缠身的原因。
（
2
）辜鸿铭为什么称“湘乡曾姓者”为“时髦”的郎中？
（
3
）依据材料二和所学知识，指出李鸿章“伤感”的主要原因。
5
、
（
2018
呼和浩特
22.
< br>）
阅读材料，完成问题。
<
/p>
司马迁
(
前
14
5
年—前
90
年
)
，字子长。元封三年
(
前
108
年
)
任太史令，
继承父业，著述历
史。因替李陵辩解而受宫刑，后任中书令，继续完成所著史籍，被后世
尊为太史公。他以其
“究天人之际，
通古今之变，
成一家之言”的史识，
创作了中国第一部纪传体通史
《史记》
。
该书记载了从黄帝到汉武帝时期，
< br>上下三千年的历史，
是“二十五史”之首。
被鲁迅誉为“
史
家之绝唱，无韵之离骚”。
司马光
(1019
年—
1086
年
)
，字君实。王安石变法以后，他离开朝廷，主持
编纂了中国历史
上第一部编年体通史《资治通鉴》
。全书通贯古
今，上起战国初期，下迄五代末年。作者把
这一千三百六十二年的史实，
依时代顺序记写，
对重大的历史事件的前因后果，
及各
方面的
关联交代得清清楚楚。
清代史学家王鸣盛说：
“此天地间必不可无之书，
亦学者不可不读之
书”
。
根据材料并结合所学，概括指出《史记》和《资治通鉴》相
同之处。并写出纪传体和编年体
史书撰写的特点。
6
、
（
2018
徐州
29.
）
(12
分）危难中的近代中国知识分子
习近平同志强调，知识分子能为“中国梦”的实现贡献独特的智慧和力量。阅读下
列材料，
回答问题。
材料一
是书何以作？曰：为以夷攻
夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
——魏源
(1)“是书”指的是哪本
书？据材料一并结合所学知识，说明魏源的思想对中国的影响。
（
2
分）
材料二
《天演论》出版之后，不上
几年，便风行到全国，竟做了中学生的读物了。读这书
的人，
很
少能了解赫胥黎在科学史和思想史上的贡献。
他们能了解的只是那“优胜劣败”的
公式在国际政治上的意义。在中国屡次战败之后，
在庚子、辛丑大耻辱
之后，这个“优胜劣
败，适者生存”的公式确是当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。
——《胡适自传》
(2)
谁将
《天演论》
翻译介绍到中国？为什么大多数中
国人了解的只是“优胜劣败”公式“在
国际政治上的意义”？《天演论》对当时的中国起
了什么作用？（
3
分）
材料三
惟前代革命如有明及太平天国，
只以驱除光复自任，
此外无所转
移。
我等今日与前
代殊，于驱除鞑虏、恢复中华之外，国体民生
尚当与民变革，虽纬经万端，要其一贯之精神
则为自由、平等、博爱。故前代为英雄革命
，今日为国民革命。
——《孙中山全集》
(3)
孙中山认为“国民革命”与“英雄革命”的区别是什么？他的哪一思想体现了“国民革
命”的内涵？（
3
分）
材料四
（这次胜利）是民主主义的胜利，是社会主义的胜利……像这般滔滔滚滚的潮流，
实非现
在资本家的政府所能防遏得住的……由今以后，
到处所见的，
都
是布尔什维主义战胜
的旗。到处所闻的，都是布尔什维主义的凯歌的声。人道的警钟响了
!
自由的曙光现了丨试
看将来的环球，
必是赤旗的世界！
——李大钊《布尔什维主义的胜利》
(4)
据材料四，指出“这次胜利”是哪一次革命的胜利？李大钊是怎样看待“这次胜利
”的？
（
3
分）
(5)
综合以上材料，概括说明
在民族复兴过程中，近代中国知识分子是怎样发挥作用的。
（
1
分）
7
、<
/p>
（
2018
无锡
37
．
）
在历史的长河中，
涌现出了许多敬慕的名人，
根据提示写出与之相对应
的历史人物。
（
1
）
1492
年，
“他”受西班
牙王室资助，率领船队横渡大西洋。经过两个月的航行，到达
了今天美洲的古巴、海地等
地。
“他”是
▲
。
（
2
）“他”一生共有
2000
多项发明，其中最著名的是电灯，“他”被誉为“发明大王”。
“他”是
▲
。
（
3
）<
/p>
“他”“成于战争，
败于战争”。
180
4
年，
“他”加冕称帝，
在位期间颁布
了
《法典》
，
在滑铁卢战役中惨败，从
此退出政治舞台。“他”是
▲
。
8<
/p>
、
（
2018
长
春
23.
）
赏析当代学者名作
《拿被仑的三副面孔一一普希金笔下的拿破仑形象》
< br>（注：普希金，俄国人、历史学家、诗人和哲人）的节选内容，回答问题。
【人间的灾星】
材料一：
《皇村回忆》
（注：创作于
1814
年）评判拿破仑的视角是
1812
年的卫国战争：“
敌
人像浩荡的洪水
/
淹没了俄国人的土
地：
＂“和平的城市和村庄在黑夜里燃烧/……敌人横冲
直撞，
不可阻挡，
/
烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”
< br>
（
1
）材料一中普希金描述了
怎样一幕“卫国战争”的场景？据此可见，他站在了哪个国家
的立场？在他眼里这场战争
的性质是什么？
【伟大的人物明星】
材料二：
《拿破仑》
（注：创作于
1821
年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世
界带来什么”时，从政
治、文化和理念的层面，而非战争的层面、
揭示出拿破仑最为珍贵的
价值：“他为俄罗斯人民
/
指出了崇高的使命，
/
给世界以永恒的自由，
/
是他放逐生涯的遗
赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁铟是他给世界的馈
赠”。现实的困苦让普
希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。
（
2
）根据材料二指出，普
希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？
（
3
）根据材料二并结合所学知识，普希金创作这首诗
时俄国实行怎样的政治制度？他可能
依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以永恒的自由”？
【世上奇异的过客】
材料三：
《英雄》
（注：创作于
< br>1830
年）一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的一生……他
< br>内心有爱心和仁慈，
冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：
< br>“致命的黑死病
（病中之王）
/
正吞噬着每一个病人……·他心情沉重地进行慰问，
/
冷静地握
住病人的手
/
顿时又焕发了
新的劲头”
。
（
4
）根
据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？他从拿破仑冒死探望黑
死病人
的行为中感受到其怎样的情怀？
（
5
）综上所述，你认为应该如何评价历史人物？（两点即可）