梦见前女友-

2021年2月9日发(作者：皮肤美容知识)

《口语交际：有趣的动物》教材解析

这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”， 要求学生向别

人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

教材首先列举了鹦鹉 、

萤火虫、

松鼠等动物的有趣的特点，

并辅以一组很有

特点的动物图片，

比如，

虽没有脚但爬行速度很快的蛇，

随着环境变化而改变身

体颜色 的变色龙，

只能站着睡觉的高个子长颈鹿，

< br>走路会分泌黏液的小蜗牛……

这组动物围坐一起，

可爱有 趣，

引发学生对动物趣闻的好奇和思考。

引导语和小

< p>
贴士从两个方面作出提示和要求，一

是把话说清 楚——“先想好要讲的内容，

再说给同学听”“吐字要清楚”，这是“说清楚”的基本要 求；二是听明白—

—“听的同学可以提问或补充”“有不明白的地方要有礼貌地

提问”，通过向

同学提问和交流，听明白对方 想表达的意思。这是在一年级培养学生“大胆说”

“认真听”，说话要有对象意识、场合 意识基础上的发展，表明二年级上册的口

语交

际活动侧重训练学生如何“说清楚”，如何“听明白”，并迁移运用于日

常交际 。

“说 清楚”

，

首先解决

“说什么”

的问题，

需要学生去选择自己喜欢的动物，

选择 它新

奇有趣之处，如外形、生活习性、独特的功能等，这需要 在交际前搜

集资料或进行观察；其

次 要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有

趣的特点（表现）是什么？想清楚了

再说。“听明白”，要求既能认真听，还

能做到礼貌，

有问题不随意插话，

待对方表达完后，

再提出自己不明白的地方，

或交流自己知道 的信息。以上要求需在本次交际活动落实训练，

并指导学生在

日常交际中，初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”等良好的交际习惯。

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