形容词比较级和最高级教学设计
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形容词、副词比较级和最高级教学设计
一、教学内容分析
形容词的比较级和
最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。
根据教学内
容，
结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。在本节课中，学生通
过做练习，<
/p>
检查自己的基础知识掌握情况，
老师讲解帮助他们解开疑问。
通过本
节课学习，
要求学生学会用形容词的
比较级和最高级对两种以或两种以上的事物
进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音
节词，多音节，形容词的比较级和
最高级。
二、教法学法分析
本节课采用任务型
教学，
借助多媒体等教学辅助手段进行，
难度不大，
教学
过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小
时，由学
生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。同时，注意各环节之间的
衔接。整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体。最后学生合作练习，再
次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容。
三、教学目标
知识目标：学生能够掌握
(a)
比较级的构成规则
.
(b)
表示同级比较的句型：
主语
+ be + as + adj/adv
原级
+ as +
比较对象及其否定形式。
(c)
比较级的基本
结构：主语
+ be +
比较级
+ than +
比较对象。
(d)
最高级的基本结构：主语
+ be
+
the +
形容词
/
副词的最高级<
/p>
+ of / in +
表示范围的词语或短语。
技能目标：学生通过对比较级
/
最高级的复习，
能够熟练地运用比较级
/
最高
级的基本
句型对事物进行比较性的描述。
情
感目标：
学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，
并提高
对英语的
学习兴趣。
四、教学重点和难点
1
、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。
2
、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
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教师分别呈
现图片，教读生
词。
学生看
以可爱有趣的图片导入，
图片，
跟读并
学习生词，提高兴趣，加深印
识记生词。
象。
1
．学
生试
着回忆已有知
识来回答问
题。
2
、学生
用
as
…
a
s
句型来描述
一．导入
1
．教师给出
一对双胞胎
Lucy
和
Lily
的图片，
问学生两人的相
似的地方。
2
、教师给出
一张表格，
列出双
1
、通过提问引起学生
回忆已有知识。
2
、通过模仿教
师操练
句型，加上印象，夯实基
础。
3
、层层递进，加深难
度。
A
+
be+
a
s
…
as
+B
…和…
一样
胞胎相同的地方。
双胞胎的相似
并引导学生
用
as
…
as
句
型来表达。
3
、教师让学
生试
as
…
as
句
型描述双胞胎另
外的相同点。
教师
在此基础上让学
< br>生表达。
。
。
和。
。
。
不一样，引
出
not
…
as/so
…
as
句
型。
<
/p>
4
、教师引导
学生归纳表
示
…
和
…
一
之处。
3
、
学生用
not
…
as/so
…
as
句
型练习。
4
、学生归纳并
识记表
示…
和
< br>…
一样
/
不一样的
表达句型。
二．呈现