；一类是

写人们生活处所周围的景

。

写景顺序：

（

1

）空间顺序。按地点变换写景，学习作 者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法，以了解景物不

同

空间的各自特点。

2

（

2

）时间 顺序。阅读时注意表示时间的过渡词、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。

（

3

）按观察的先后顺序。

（

4

）按景物的类别 。

文章结构：

一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总 ，或先总后分再总。

二是移位换景的结构，就是按照观察点 的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是

随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观< /p>

察

点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写。

思想情感：

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手

法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或 对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文

章

字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文

章应把握的重点。

阅读方法：

（

1

）了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的 还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特

点的。

（

2

）分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。< /p>

（

3

）理解 作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动

的

语言。

（

4

）仔细体会作者运用的修辞手法及其作用（比喻、对比 、拟人、排比等）。

分清文章的景与情

景，指作者描述的客观事物；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。二者在写景文章中是交织在一起

的。无论是哪类写景的文章，都不是单纯地为写景而写景，而 是借助对景物的描写来抒发自己的思想感情，

或

对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，慼染读者，文章字里

行间所

流露的作者的思想感情往往就 是这篇文章的中心。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应掌

握的重点。

【例题精讲】

例

1.

文段选读（一）（

28

分）< /p>

春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮， 树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，

青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆 虫们都纷纷地行动起来了。

3

春来了，花园里的花开得更加（娇

矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了 。

小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的 、有红的、有黄的、

还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。

春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺 直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地

上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片 ，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草

笑目般地站立在地上。像是在 和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

春来 了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的

< br>莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川

穿）流不息，原来是南来北往的

打 工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳