只能给孩

子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至 迎合

社会评价成为一个“优秀”的孩子

!

这样的优秀，往往忽略了孩子本

身的需求。

“优秀”

是一把双刃剑

!

当孩 子为了家长的期许不断迎合的时候，

他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅

!

他只能紧紧地抓住

他付出了这么大的代价 得来的“优秀”

!

这样“优秀”的孩子，是一

< br>枚炸弹

!

随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己< /p>

!

有一个统计数

字，大学中有心理疾病的 孩子，有

23%

在初高中被公认是“很优秀”

< br>者。

2.

孩子不令自己满意时 贬损他、责罚他

其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，

这个时候最需要来

自父母爱的陪伴、

协 助和支持。

父母忽略孩子的感受被自己的情绪支

配，只想着：你 是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你

1

不能丢我的脸

!

然后用你自己奇多的规条和 框框来束缚孩子。但是孩

子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听

!

老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，

晚上

打到

12

点才睡觉。家里的妈 妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天

打电脑，作业不写怎么办

!

指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依

然故我。鹏宇老师那 次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女

儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”< /p>

。他说：玩电脑呢，没事，你

玩

!

然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能

量，别 耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想

玩了就早点休息啊，别累坏 了

!

那天晚上，女儿十点半就睡了。

给孩子一些空间，

让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，

孩子

才会有顺从以及有自我负责的可能。

在 孩子做了令你不那么满意而他

自己也深知的事情时，

无言地陪伴 ，

单纯地给予孩子爱的支持更显得

重要

!

3.

拿自己的孩子跟别人比

这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较”的枷锁套给

孩子 ，孩子就永远无法幸福。他会一点一点从父母那里学会“比较”

，

并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦

结果”所折磨。< /p>

家长应该相信自己的孩子是优秀的

!< /p>

每个孩子都自有一份属于他

的优秀之处

!

不要用比较杀伤孩子的自尊了

!

2

4.

有条件地满足孩子的需要

你考第一名就买旅游鞋

!

你进入前五名我们就 全家去旅游

!

很多家

长都把这个视为一 种对孩子合理开明的奖惩举措

!

殊不知，这带给孩

子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会

为了得到 父母的爱付出失去自己的代价

!

老师对女儿学习从没什么要求 ，甚至戏谑说：

“不要考前几名，

考前几名被老师盯上就麻烦了

!

”可是有

次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。她对爸爸说：爸爸，今

天请我吃肯德基吧

!

这个爸爸说了：好啊

!

不过爸爸不是因为你考第三

名才要请你。

爸爸爱你，

即使你考倒数第一倒数第三，

想吃肯德基了，

爸爸也会请你的

!

孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。你 的她心

里怎样，还用说吗，幸福着呢

!

5.

数落孩子的不是

家长最乐意数落孩子、教导孩子

!

教导是每个家长都尤 其热衷的

一件事情，

有人从教导中感受到自己的威严，