ǐ）

牺牲玉帛（

b< /p>

ó）小信未孚（

f

ú）

< br>

登轼而望之（

sh

ì）

zh

é）

夫战，勇气也（

f

ú）

望其旗靡（

m

ǐ）

三、播放课文录音片断，学生自由散读课文，然后齐读课文

学生齐读后，、教师注意及时指出 学生朗读的优点和不足，特别注意指出学生在句读

方面存在的问题。

四、研习新课

1

．解题。文中出现了哪些人物（鲁 庄公、曹刿、乡人）从题目看，主要人物是谁

（曹刿）文章主要内容是在记叙一次战争的 经过吗从题目中的哪个字可以看出来。

（“论”）文章记叙的是哪一次战争（长勺之战）

2

．引导 学生对照注释自读课文，复述课文大意。

明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进 攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当

头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。 鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措

施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的 地点长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之

时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其

中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。

3

．理清线索

读了课文后，你们怎么看文中的两个主要人物？

学生讨论后，先几个学生发言，然 后归纳：通过这篇文章，我们可以看到曹刿算得上

是古代的一位军事人才。他具有卓越的 军事识见和高超的作战指挥才能。表现在两个方

面：一、

他非常 重视战前要有可靠的政治准备。

他认为，“民从”，得到庶民百姓的拥

< br>护、支持，这才是战争取胜的重要保证，“民从”，具备了这个条件，“可以一战”，否

< br>则，不可以战。“肉食者鄙，未能远谋”，这些人识见鄙陋，就包括考虑不到这点。二、

< br>他

指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。

他深知军队 士气在战争中的作用

(

“夫战，

勇气也 ”

)

，他慎重初战，善于选择有利的时机发起反攻

(

“彼竭我盈，故克之”

)

，他知

彼知己，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军

(

“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐

之”

)

。

4

、学习课文第一段

①学生结合注释自己理解文句的意 思，并标注出自己不能理解的词句。

②采用学生自由提问的形式，学生向老师提出自己不理解的字 词和句子。

③依次思考如下：

（

1

）“十 年春”指哪一年？

明确：指鲁庄公十年（公元前

684

年）。

（

2

）“齐师伐我”的“伐”是什么意 思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？补充介

绍历史背景：

齐襄 公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开

齐国避祸。公元前

685

年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在 莒国的公

子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白 抢先赶回

齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐 桓公胁迫

鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻 鲁，、战

于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯 ”

。

< /p>

（

3

）曹刿的身分怎样？

讨论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通 老百姓，没有官

位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘国忧”。

（

4

）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿

的这句话里可见他具有什么样的品质？

明确： 从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。

（

5

）“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的 条件，突

出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？