市级优秀教案 《曹刿论战》
迫不及待-
课
题：
《曹刿论战》
课
型：主读课文
上课日期：
作
者：
单
位：
北师版八年级语文下册第六单元《
曹刿论战
》
（
1
课时）
课前预习：
1
．朗读课文，标注字音。
2
．结合课下注释标注文言字词。
3.
了解《左传》相关知识。
4.
结合课下注释疏通文意，了解故事情节。
相关课程标准：
“随文学习基本
的词汇、
语法知识，
用来帮助理解课文中的语言难点；了解
课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
”
“阅读浅显文言文，
能借助注释和工
具书理解基本内容，注重
积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
”
“教师应加
强对学生阅读的指导、
引领和点拨，
要善于通
过合作学习解决阅读中的问题，
但
也要防止用集体讨论来代替个
人阅读。
”
教学目标：
1
．
诵读课文，积累重点文言词句。
2
．
品读人物语言，学习刻画人物的方法。
3
．
背诵课文，分析人物形象。
评价任务：
1
．朗读课文，规范朗读字音和节奏。
2
．朗读课文，概括故事情节。
3
．品读课文，了解主要任务。
4
．
品读课文，把握人物形象。
5
．
诵读课文，体会语
言中的“智慧”
。
教学过程：
（
（
一
一
）
）
初
初
读
读
课
课
文
文
，
，
了
了
解
解
故
故
< br>事
事
大
大
意
意
。
。
1.
请同学们朗读课文，在朗读过程
中标注出自己感觉陌生的文言字词的读音和意思，用
自己的话说说本文记叙了一件怎样的
故事。
本文主要记叙了曹刿帮助鲁庄公运用正确的战略战术，
以胜多、以弱胜强战胜了齐国
的入侵。
（学生对于本题的回答会
有不同的答案，可以根据学生的回答了解学生对于本文的
理解程度，以便及时调整课堂。
）
2.
你怎
么看出是齐国入侵鲁国，而不是鲁国入侵齐国呢？
“齐师伐我
”中的“伐”字可以看出，
“伐”是进攻的意思，是齐国主动攻打鲁国。
3.
你知道这场战争的原因吗？
发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和
鲁国避难。
后来齐襄公被公孙无知所杀，
住在莒
国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，
称为
齐桓公。
后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，
结果被齐桓公打败，
齐桓公逼鲁庄公杀掉公
子纠。
鲁庄公十年（前
684
年）
齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与
他争夺齐国君位，再次
举兵攻鲁。
（学生的预习情况不同，对于
本问题会有不同程度的回答，教师可以根据学生的
不同回答，适当补充。
）
（
（
二
二
）
）
再
再
读
读
课<
/p>
课
文
文
，
，
了
了
解
解
主
主
要
要
人
人
物
物
。
。
4.
再读课文，找出文中出现的主要人物，并把他们的语言标
画出来。
（本环节采用提读的方式，通过学生的朗读，发现初
读中还没解决的字音、节奏的问
题。如：读音：刿（
gu
ì）
又何间
焉（<
/p>
ji
à
n
）
鄙（
b
ǐ）徧（
bi
à
n
）帛
（
b
ó）
辙（
zh
é）
轼
．